““高中美术新课程教学设计”写作体例”写作体例.docVIP

“高中美术新课程教学设计”写作体例 标题：标题要具体、明确。通用格式为“**版**年级内容的教学设计”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。 署名：教研员在填写参评篇目表时，请写明单位、姓名、联系电话。如果是教研组或多人合作，应注明执笔人或第一作者。 正文： 一、设计思想 简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。 二、教材分析 1．分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求； 2．分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用； 3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。 三、学情分析 1．分析学生已有的认知水平和能力基础； 2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题； 3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。 四、教学目标 用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。 五、重点难点 本课的教学重点和教学难点。 六、教学策略与手段 本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。 七、课前准备 1．学生的学习准备； 2．教师的教学准备； 3．教学环境的设计与布置； 4．教学用具的设计和准备。 八、教学过程 这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式。不要采用表格或流程图的形式。 九、知识结构或板书设计 十、作业设计 问题研讨：提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。 参考资料：具体列出本课设计的主要参考资料，格式如下： 著作类：盛群力：《教学设计》，浙江教育出版社2004年版，第133页。 文章类：马媛：《构建中的高中综合课程》，《课程.教材.教法》1998年第12期。 网络文章类：何克抗：《现代教育技术与中小学教学模式的变革》、现代教育技术网 HYPERLINK 2/lunzhu/ 2/lunzhu/ 翻译著作类：［德］伯顿.克拉克著。王承绪译：《什么是教育》，三联书店1991年版，第120页