新苏教版一年级数学上册《认识0》优秀教学设计.docxVIP

新苏教版一年级数学上册《认识0》优秀教学设计 　　新苏教版一年级数学上册《认识0》优秀教学设计　　课题：认识0 第4教时 总第8个教案　　 执教者：　　教学目标：　　1引导学生探索“0”的意义，表示一个也没有，并理解“0”的其它含义起点，分界线等，规范“0”的写法，使学生能较工整地书写“0”。　　2通过紧密联系生活实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学与生活息息相关。　　3培养学生的想象力、合作探究的能力和认真书写的好习惯。　　教学重点：　　1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．　　2．指导学生规范书写，养成良好的学习习惯．　　教学难点：理解0的含义　　课前准备：课件、直尺等。　　教学程序：　　 一、情景导入　　教师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲个《小兔采蘑菇》的故事。　　师讲故事：星期天，有四只小兔告别了兔妈妈结伴出去采蘑菇，它们高高兴兴的向森林走去。其中有三只小兔采蘑菇的时候非常专心，采了一个又一个蘑菇。还有一只小兔在采蘑菇的时候一会儿看看远处的风景，一会儿看看飞来的蝴蝶，结果怎么样呢？我们一起来看看。　　二、探究交流　　（一）出示课件　　1．学习例1　　教师：你知道故事里的那只三心二意的小兔是哪一只吗？你是怎么知道的呢？别的小兔采了多少个蘑菇，你能用数字表示出来吗？　　教师：小白兔一个也没采