筏子 北师大版稿件.pptVIP

筏 子 知识与技能目标 有感情地朗读课文。 情感与价值观目标 感受黄河风浪的险恶和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。 过程与方法目标 引导自读自悟，培养语感，并领会艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏，以及他那高超的驾筏技术。 凭借具体的语言文字，明白：只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理，激发挑战大自然的豪迈气概。 自主阅读第1段，看画面，说描写黄河特征的成语，比一比看谁说的多。 大水车在河边缓缓地转动着,从滔滔激流里吞下一木罐一木罐的黄水,倾注进木槽,流到渠道里去. 自学要求： （1）选择自己喜欢的读书方式，阅读课文3-6自然段 将自己深有感触的语句或片段多读几遍，并与同桌交流。 （2）速读课文7-11自然段，找出最能概括说明艄公成为黄河的主人的语句。 再读课文中哪些语句能反映艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏？同桌合作学习课文，在书上作简要的批注。 (1)朗读品味： ① 他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。 ② 他撑着篙，看着水势，破浪前行。 哪一句写得好，谈谈你的体会。 朗读体会：“他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。” 结合关键词语或联系上下文谈自己的体会。 探究，：乘客们谈笑风生，从中能体会到什么？ 口语交际： 黄河上惊涛骇浪，可我们的艄公却如履平地，他真不愧是黄河的主人。假如同学们是羊皮筏子上的乘客，即将上岸了，想对“我”这位艄公说些什么？ 说一说： 在人与外界的各种挑战中，除课文中介绍的艄公战胜了惊涛骇浪而成为黄河的主人之外。你还能说出像艄公一样，征服和改造自然的事例吗？ 黄河的开发利用 黄河的开发利用 黄河的开发利用 黄河壶口瀑布景观 黄河的开发利用 兰州黄河大桥 黄河小峡水电站截流成功 黄河的开发利用 黄河的污染与破坏