数学人教版八年级上册探究等腰三角形性质.docVIP

张湾中心学校课时教案 备课时间： 主备教师： 修改教师： 领导签名： 【课题名称】 【教学内容】等腰三角形性质（一） 【教学目标】 知识与技能：1．等腰三角形的概念． 2．等腰三角形的性质． 3．等腰三角形的概念及性质的应用． 过程与方法;经历等腰三角形性质的探究，学生通过实践、操作、观察、猜想、论证；发展合情推理的能力和演绎推理的能力，同时增强语言表达能力。 情感态度与价值观：在活动中，培养学生自主探究、合作交流的意识，提高学习的兴趣。 【教学重点】 等腰三角形的性质的探索和应用。 【教学难点】等腰三角形的性质的验证 【教学方法】 展示法、讲解法、合作交流 【教学准备】教师准备：多媒体、课件、剪刀、长方形纸 学生准备：剪刀、长方形纸 【教学过程】 一、情境导入 教师活动 学生活动 [请你来实践] 、打开几何画板，如图，、在△ABC中，AD是角平分线，AE是中线，AF是高，请用鼠标拖动△ABC的任意顶点， 观察：当边AB、AC、BC的 大 小满足( )条件时，角 平分线 AD，中线AE，高AF三线重合。 一个学生控制鼠标，其余同学可以出谋划策，共同探索出条件： AB=AC 二、学习新知 教师活动 学生活动 为什么只有在等腰三角形中才有三线重合