高校辅导员队伍制度化与职业稳定性机制研究.docVIP

高校辅导员队伍制度化与职业稳定性机制研究 摘要：高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是大学生日常思想和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员队伍制度化和职业稳定对大学生成长、成才具有十分重要的意义。本文首先分析了高校辅导员队伍缺乏职业稳定性的现状，然后从角色定位、聘用准入、培训培养、激励成长、薪资增长、专业能力等几个方面着手，尝试建立高校辅导员队伍制度化和稳定性机制。 关键词：制度化；职业稳定性；机制；研究 高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生思想政治教育的重要载体。高校辅导员队伍制度化和职业稳定对大学生成长、成才具有十分重要的意义。就目前来看，高校辅导员队伍职业认同感低，职业生涯短暂、地位不受重视等成为新时期高校亟待解决的问题。辅导员队伍的角色定位、聘用准入、培训培养、激励成长、专业能力、薪资增长机制的建立和完善对于增强辅导员的归属感、提高辅导员的综合素质、提升辅导员的职业声望，从而稳定辅导员队伍具有积极作用。 1高校辅导员队伍缺乏制度化和职业稳定性的现状及原因 （一）认识观念上的偏差致使职业认同感低 目前，高校辅导员招聘条件要求是中共党员、有高校学生干部经历、获硕士及以上学位。但实际情况是，由于历史和现实的原因，人们对于思想政治工作的重要性和必要性认识不足，高校领导、专业教师、行政人员和学生等不同群体对辅导员的角色定位产生了严重的偏差。对高校辅导员岗位重要性的认同感不强，认为辅导员工作是“临时过渡性岗位”。辅导员更像是保姆，陷入琐碎繁杂的事务性工作中，可以说是“两眼一睁，忙到熄灯”。一些高校为了节约开支，兼职辅导员居多，很多辅导员需要上大学生就业指导、思想道德修养以及法律基础等相关课程，还有些辅导员兼任党支部书记、团总支书记等职务，事务缠身。凡是与学生有关的事情都要去抓去管，思想政治工作已逐渐在辅导员工作中边缘化了，大量事务性的工作使辅导员无法致力于高校学生思想政治工作，也没有时间进行科学研究和理论学习。 （二）发展前景不明确致使职业生涯短暂 目前大部分高校新进辅导员实行人事代理甚至劳务派遣制度。编制的缺失，使辅导员在加薪、职务晋升中受到不平等的待遇，不能明确自身的发展前景，不能全身心地投入工作，致使辅导员的职业生涯短暂――流动频繁，影响了辅导员队伍的稳定性。 （三）现实接受多重领导，地位不受重视 学校党政机关各职能部门，从学工处、团委、组织部、宣传部、教务处到宿管中心、学生公寓都可以向辅导员布置任务，辅导员要服从学校各级部门的领导；在各学院，辅导员还需要承担众多的院系教学秩序管理和行政事务工作。辅导员整天忙于事务性的工作，“有事就找辅导员”，付出得不到重视，这影响了辅导员队伍的稳定性。 （四）心理状况不容乐观，身心疲惫 辅导员奋战在学生工作的第一线，很多高校要求辅导员24小时开机，学生一旦有事必须随时出现。在长期精神高度紧张的状态下，工作多年的老辅导员经常会出现失眠健忘、情绪焦虑、烦躁易怒等心理疾病，不容乐观的心理状况也影响了辅导员队伍的稳定性。 2建立高校辅导员队伍制度化和稳定性机制 （一）高校要转变观念，明确辅导员的角色定位机制 高校管理者需要转变观念，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）的精神，高度重视辅导员和辅导员工作。明确辅导员的角色定位，强化辅导员的主体职能，即思想政治教育建设，明确分工，促进辅导员的职业认同。要严格按照教育部要求，师生比1：200的标准，配齐专职辅导员，否则按缺编拨付编制费。 （二）规范辅导员队伍的聘用准入机制 教育管理部门应该建立规范的辅导员职业准入机制及选拔考评体系，考核标准不仅包括政治素质、道德修养，还包括具有一定的政治学、、教育学、心、等职业所需的专业知识背景和学生干部工作经历等；可以借鉴行业职业资格考试制度，探索施行辅导员资格考试制度。 （三）推行辅导员队伍的培训培养机制 高校要建立辅导员培训制度，为辅导员提供履行岗位职责所需的培训和交流的机会。设立辅导员培训基地，构建岗前培训、日常培训、专题培训、骨干培训等分层次、多渠道的辅导员培训培养机制。如思想政治教育、就业指导、心理咨询、职业生涯规划等方面的专题辅导和时事政策、教育学、管理学、等培训。同时，不断优化培训形式，使辅导员在繁杂的工作之余提高自身的思想政治素质、职业素养和工作能力，有自己的专业特长。 （四）建立健全辅导员队伍的激励成长机制，增强辅导员职业吸引力 高校要采取措施建立辅导员工作与薪资待遇、奖励相挂钩的机制，进一步促进辅导员对自身职业的认可度，提升职业满足感和荣誉感，进而吸引部分辅导员将这一岗位作为终身事业来做。推进职级制，对连续从事辅导员工作满一定年限的辅