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高职辅导员对学生进行创新创业教育及能力培养探究 [摘要]在高职创新创业的初期阶段，创新创业教育的开展有一些不足和阻碍，为了进一步搞好高职学生的创新创业教育，必须动员各方面的力量共同努力搞好创新创业教育和学生创新能力的培养。高职辅导员自身的专业优势和职业特点决定了他们在日常管理过程中对学生进行创新创业教育和能力培养能发挥重要作用，而且有许多对学生进行创新创业教育及能力培养的有效途径。 [关键词]创新创业教育；高职辅导员；创新创业能力 []/c.2018.11.182 1前言 近几年国内许多高校和高职院校都响应党中央的号召陆续开始实施创新创业教育，其目的是培养学生的创新创业意识，训练创新创业思维，提高学生的创新创业素质及能力。在就业形势日益严峻的现状下，高职学生由于在层次上略低于本科及以上层次的学生，就业选择范围受到一定的限制。但好在高职教育所设的专业大多专业性很强，如果再对高职学生加强创新创业教育，培养他们的创新创业能力，就能增强他们的就业竞争力。 但目前各高职院校蓬勃开展的创新创业教育正处于初步探索发展阶段，没有成熟高效的教育模式，存在一些弊端和问题。为了弥补高校创新创业教育初期阶段存在的问题，高职院校要花大力气来进行自上而下的教学模式改革，加大创新创业教育的投入力度。在大力搞好高职学生创新创业教育的过程中，和高职学生接触最多的直接负责管理和教育学生的高职辅导员肩负着大力推行创新创业教育并在日常管生的过程中逐步提高学生的创新创业素质和能力的重任。高职院校的辅导员有着自身的专业优势，肩负着直接管理教育学生的责任，还有比别的教师更多的和学生接触和交流的时间，所以高职的辅导员在高职学生创新创业教育及学生创新创业能力的培养中起到了重要作用。 2高职辅导员在对学生进行创新创业教育及提高学生创新创业能力过程中的作用 在高职学生的日常管理工作中，辅导员不但要对学生进行思想教育还要对学生进行日常生活学习发展等方面的全面指导。由于辅导员自身的工作及身份优势，辅导员在高职学生的创新创业教育和能力培养中发挥着重要而独特的作用。 2.1高职辅导员是学生创新精神的培育者和引导者 在这个激烈竞争的社会，要想赢得竞争必须要有创新。高职的学生作为未来的建设者必须要有创新意识才不会被淘汰。高职辅导员的主要的日常管理任务就是对学生进行思想教育，辅导员在日常管理过程中对学生进行思想教育时也要积极做好创新创业思想引导和教育。要使学生认识到创新创业对社会发展的重要价值以及对提高他们自身就业竞争力的重要作用。这样才能让学生对创新创业有兴趣，对发明创新创业作品有积极性，才能主动去学习和了解一些创新创业的知识。随着思想观念的改变，创新创业活动逐渐在学生的学习和生活中常态化，他们才会积极投身于用知识和能力改变未来的创新性社会建设中来。学生一进入高职院校接触的第一个教育者就是辅导员，在日常的学习和生活中辅导员和学生接触的时间最长，无论是从情感上还是心理上学生都更愿意接受辅导员的思想教育和引导。辅导员应该抓住这个优势成为学生的朋友和亲人，成为学生创新精神的重要培育者和引路人。 2.2高职辅导员是学生创新创业的主要指导者 高职学生知识层次比大学本科以上的学生低，学习能力也较差，在接受创新创业思维的过程中会有一些困难。他们无论是在思想、知识还是能力上都需要辅导员的启发和指导。现在各高职学院的辅导员都呈年轻化的趋势，大多数的辅导员都是刚从学校毕业的高学历学识渊博还精通专业知识的年轻人。他们不但因为和学生在年龄上心理上相仿更容易沟通而且最重要的是他们精通各个专业的行业知识和其他相关的知识，能在学生做和专业相关的创意作品和创业计划上给予学生大量的专业化的指导，他们的辅导还有利于打消学生遇到困难没有人指导时就沮丧退出的思想，使学生能在辅导员的指导下顺利完成创新创意作品，制订出创业计划。笔者采访了本学院几位各级创新创业大赛获奖作品的指导老师，发现他们都是优秀、年轻、学历高的来自各专业的辅导员。他们在学生创意作品产生之前就积极启发学生从自身所学的专业出发，寻找创新之处，然后不断验证，最后做出有价值的创意产品。高职学生创新创业教育和创新创业能力的培养离不开辅导员细心耐心的指导。 2.3高职辅导员是学生创新创业活动的平台搭建者和服务者 高职创新创业教育是高职教育的新的改革与发展方向，各高职学院都在摸索经验也在不断向别的创新创业教育优秀单位学习。首先，高职辅导员自身要积极走出去向其他高职院校取经还要积极和这些优秀单位联系请专家和创新创业经验丰富的老师或学生来给自己的学生作报告和指导。其次，要搭建平台积极鼓励学生和其他院校的学生或专家交流并寻找相关企业长期合作，带领学生去一些企事业单位参观、学习、实习，让学生有一个更广阔的学习和实践的平台，在实践中掌握知识和技能，积累经验。再次，辅导员还要积极为学生的创