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速度和时间的关系
教学目标 1、初步 HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A///jr/165/209/aid=5221sid=6235007045035566click=1url=http%3A//v=0s=http%3A///jr/165/209/2005121017430.htmlrn=681940k=%u7406%u89E3 \o 点击查看详情! \t _blank 理解速度—时间图像,能理解图象的物理意义. 2、理解什么是匀变速直线运动.
教学建议:对比位移图象讲解(二课时)
教法建议
对速度——时间图像的学习,要给出物体实际运动的情况,让学生自己建立图像,体会建立图像的一般步骤,并与位移图像进行对比.对匀变速直线运动的概念的学习,也要通过分析具体的实例,认真体会“在相等的时间内速度变化相等”的特点,教师也可以给出速度变化相同,但是所用时间不等的例子,或时间相同,速度变化不等的例子,让学生判断是否是匀变速直线运动
教学重点:速度——时间图像,匀变速直线运动的定义.
教学难点:对图像的处理.
主要设计:
1、展示课件:教材图2—15的动态效果(配合两个做匀速运动的物体)体会速度——时间图像的建立过程. 2、提问:如何从速度——时间图像中求出物体在一段时间内的位移? 3、上述两个运动的位移——时间图像是怎样的?(让 HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A///jr/165/209/aid=5863sid=6235007045035566click=1url=http%3A//v=0s=http%3A///jr/165/209/2005121017430.htmlrn=539056k=%u540C%u5B66 \o 点击查看详情! \t _blank 同学自己画出,并和速度——时间图像进行对比) 4、展示课件图2—17的动态效果〔配合做匀加速运动的汽车运行情况(显示速度计) 引导同学:采集实验数据,建立坐标系,描点做图. 5、展示课件图2—18的动态效果(配合做匀减速运动的汽车) 引导同学:画出它的速度——时间图像. 6、提问:上述两个汽车运动过程有什么特点? 引导同学发现“在相等的时间内速度的改变相等”的特点. 7、举例: ①速度改变相等,所用时间不等的情况. ②经过相同时间,速度改变不相等的情况. 8、小结:什么是匀变速直线运动?什么是匀加速直线运动?什么是匀减速直线运动?
? 请你坐上某路公共汽车(假设汽车在一条直线上行驶)观察汽车的速度表和自己的手表,采集数据,即记录汽车在不同时刻的速度,之后把你采集的数据用速度——时间图像表示出来,并将你的结果讲给周围人听。
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