《整式的乘法》(第1课时）高导学案.docVIP

八年级数学上册导学案 班级 姓名 完成导学案评价 课 题：单项式与单项式相乘、单项式与多项式相乘 第29号 主备人：韦武很 复备人：韦秀金 审核人： 1.会进行单项式与单项式相乘、单项式与多项式相乘的运算. 2.经历探索单项式与单项式、单项式与多项式相乘的运算法则的过程,增强运算能力与合作交流能力. 3.重点:运用单项式与单项式、单项式与多项式相乘的运算法则进行运算. 【旧知回顾】幂的三个运算性质:同底数幂的乘法　 ;幂的乘方　 　;积的乘方　 .? 问题探究一　单项式与单项式相乘的运算法则 阅读教材“问题”至“例4”的内容,解决下面的问题. 1.完成教材“思考”中的两个问题. 2.你认为单项式与单项式相乘,系数怎么处理? 3.单项式与单项式相乘,相同字母的底数、指数怎么处理? 【归纳总结】单项式与单项式相乘,把它们的　 　分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个　 　.? 【讨论】教材“例4”中第(2)小题的计算,用到了哪些运算法则? 【预习自测】计算下列各题: (-a2)2·(-2a3); (2)3x2y·(-2xy3). 问题探究二　单项式与多项式相乘的运算法则 阅读教材“例5”前所有内容,解决下面的问题. 1.方法一:扩大后的绿地的边长分别为　 　,所以扩大后的绿地面积为　 　.? 2.方法二:原绿地面积为　 ,新增绿地的面积为　 　.故扩大后的绿地面积为　 .? 3.因为方法一、方法二均求的是扩大后的绿地面积,表示的是同一数量,故p(a+b+c)=　 　.? 【归纳总结】 1.单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘　 ,再把所得的　 相加.? 2.单项式与多项式相乘,实质是　 分配律的应用,单项式与多项式相乘,用单项式分别乘多项式的各项,从而转化为　 　项式的乘法.? 　　【预习自测】计算: (1)-6x(2x-3y); (2)(-2a)·(3a2-2ab-4b2). 互动探究1:下列各题计算正确的是 (　 　) A.(a-3b)(-6a)=-6a2-18ab 　　　B.(x2y)(-9xy+1)=3x3y+1 C.(a2b)2 ·(-4ab2)=4a3b4 D.(ab2-2ab)(ab)=a2b3+a2b2 【方法归纳交流】单项式与多项式相乘,结果是一个多项式,其项数与因式中多项式的项数相同. 互动探究2:计算:(1)(ab2)·(a2b) ; (2)(-3ab)·(-a2b)2. 互动探究3:化简求值:6a2-5a(-a+2b-1)+4a(-3a-b-),其中a=2,b= QUOTE . 【方法归纳交流】计算过程中(-a+2b-1)中的-1可以省略吗?为什么? [变式训练]已知2x-3=0,求代数式x(x2-x)+x2(5-x)-9的值. 互动探究4:解方程:3x(7-2x)+5x(2x-1)=4x(x-3)+56. 互动探究5:已知9anb与-2am+1b2n的积与5a4b3是同类项,求m、n的值.