中英美中学历史课史料教学比较研究-上海师范大学学报.PDF

2 0 1 2 3 ( ) Mar ． ，2 0 1 2 年 月 上海师范大学学报 哲学社会科学版 4 1 2 Journal of Shanghai Normal University (Philosophy ＆ Social Sciences Edition) Vol ． 4 1 ，No ． 2 第 卷第 期 中图分类号:K062 文献标识码:A 文章编号:1004 -8634 (20 12)02-0 125-(12) 中英美中学历史课史料教学比较研究 李稚勇 ( ， 200234) 上海师范大学人文与传播学院 上海 : ， ， 摘 要 史料教学 从根本上体现了中学历史教学的本质要义与价值追求 已经成为历 。 ， 史教学的世界性发展大趋势 中英美三国的史料教学都有着各自的发展历程 也有着各自的 ， 。 具体做法 并逐渐形成了一些自身的特点 三国的史料教学从各自认定的历史观与教育观出 ， 。 ， 发 都承载着各自的公民价值观的教育任务 应该继承发扬优秀传统 坚持历史唯物主义的基 本观点， 、 。 坚持爱国主义 民族精神和多元文化等社会主义核心价值观教育 在积极倡导史料教 ， “ ” 。 学的同时 努力克服 高考指挥棒 所带来的不良倾向 : ; ; 关键词 中英美 中学 史料教学 能力与批判性思维能力。史料教学是有计划的、 、 ， ， 一 英国中学历史课史料教学及其特点 由浅而深的 具体的做法则是多样性的 在其中强 调历史小论文的写作。 ， 、 、 1. 所谓史料教学 即注重史料的选择 甄别 分 有计划并由浅而深的教学途径 、 ， ， ， ， 析 判断与运用 学生在教师的指导下 通过自身 在教学实践中 史料教学通常会是有计划的 的探索活动来认识历史，习得并掌握一定的历史 并遵循由浅而深的原则进行。 ， 。 《 》 研究方法 形成一定的历史观和价值观 史料教 英国著名的 历史教学 杂志刊登了中学历 ， “ ”(learning History by doing · (Gary Howells) 学 也就是 做历史 史教师加里 豪威尔 的一篇文