化学人教版九年级上册课题四 化学式与化合价（第一课时）.docVIP

课题4 化学式与化合价（第一课时）教案 教学目标： 知识与技能目标： 1、了解化学式及其意义。 2、学会简单化学式的读法和写法。 过程与方法目标： 通过化学式意义的学习，使学生学会用化学用语表示物质的组成。 通过讨论、交流，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观目标： 1、通过学习化学式，培养学生尊重科学的习惯。 2、充分培养和发展学生的思维能力和推断能力。 教学重、难点： 重点： 1、理解化学式的含义，能说出化学符号周围数字表示的含义。 2、会读、会写简单的化学式。 难点： 1、化学符号周围数字表示的含义。 2、会读、会写简单的化学式。 教学方法： 【引入】请同学们读出下列元素符号的名称：H、O、C，并试着写出一些物质的符号如 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①氯化钠 ②水③二氧化碳 ④氧气 【板书】课题四 化学式与化合价 【提问】化学式可以简单明了的表示物质的组成，它和元素符号一样，是国际通用的，那么什么是化学式呢？ 【讲解】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫作化学式。如水的化学是为H2O，氧气的化学是为O2，二氧化硫的化学式为SO2 。 【提问】大家思考以下几个问题？ ?任何物质都有化学式吗？ ②同种物质可以有不同的化学式吗？ ③化学式可以任意的书写吗？ 【回答】?只有纯净物才能用化学式表示其组成。 ?每种纯净物的组成是固定不变的，因此一种物质只能用一个化学式来表示。 ?物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。 【提问】化学式具有什么样的意义，我们来探讨一下。 【总结】由分子构成的物质化学式的意义： 宏观上：1、表示一种物质 2、表示该物质由哪些元素组成 微观上：1、表示该物质的一个分子 2、表示该物质的一种分子的原子构成 【举例】以CO2为例说明，它的四种意义分别为： （1）表示二氧化碳这种物质。 （2）表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成。 （3）表示1个二氧化碳分子。 （4）表示1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。 【提问】那么由原子构成的物质呢？ 【讲解】它们的意义同元素符号的意义相同，如Fe，宏观上表示铁这种物质、铁元素，微观上表示一个铁原子。 【提问】那么化学符号的数字表示什么意义呢？ 【讲解】 （1）化学式、元素符号、离子符号前的数字表示分子、原子、离子的个数，只有微观意义。 粒子符号M前的数字n nM ?M是元素符号，n表示n个原子。 如: 2Al 2个铝原子 ?M是化学式，n表示n个分子。 如：3H2O 3个水分子 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③M是离子符号，n表示n个离子。 如： 4Na+ 4个钠离子 （2）化学式中元素符号右下角的数字，表示一个分子中所含的该原子的个数。 例如：CO2中“2”表示 1个二氧化碳分子中含有2个氧原子 （3）离子符号右上角的数字表示每个离子中所带的电荷数 。 例如：Mg2+中“2”表示 1个镁离子带两个单位的正电荷 【提问】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 【回答】 1、H表示氢元素或1个氢原子 2、2H表示2个氢原子 3、H2表示氢气这种物质或氢气是由氢元素组成的或1个氢分子或每个氢分子由两个氢原子组成 4、2H2表示2个氢分子 【过渡】知道了化学式的概念以及化学式中数字的意义，那么如何书写化学式呢？ 【讲解】 （1）单质： 单质种类 书写方法 稀有气体 用元素符号表示，一般读作“某气” 如：He氦气 、Ne 氖气 金属和固态非金属 用元素符号表示，直接读元素名称。 如：Fe铁、C 碳 非金属气体 在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，读作“某气”如：H2 氢气、 O2 氧气、 N2 氮气、 Cl2氯气 （2）化合物 书写化合物化学式时，一要知道这种化合物含有哪几种元素，二要知道不同元素原子的个数比，某组成元素原子个数比是1时，1省略不写。 ① 氧化物：氧元素在后，另一种元素在前。 如： SO2二氧化硫 Fe3O4 四氧化三铁 ② 金属非金属元素组成的化合物：金属元素在 前，非金属元素在后。 如：氯化钠 NaCl （3）化合物的读法(顺写反读）： 两种元素组成的物质从后向前读为“某化某”，有时还要读出化学式中各种元素的原子的个数。 CaO 氧化钙 MgO氧化镁 SO2二氧化硫 Fe3O4 四氧化三铁 Fe2O3 三氧化二铁 【总结】通过本节课的学习，我们知道，表示物质的组成可以用化学式。化学式既可以表示出该物质中有哪几种元素，