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教研活动教案 7 登上月球 白莲小学 徐建平 教学目标：[知识与能力] 1、使学生了解人类探索月球的历程。 2、使学生知道宇航员登月前要做的准备及原因。 [情感态度] 3、培养学生与同学合作交流、乐于参加科学探究活动的意识，培养他们爱科学、乐于探索的精神。 教学重点：同目标1、2。 教学难点：同目标1、2。 教学准备：中国探月资料，测试题。 课时安排：1课时。 教学过程 一、板题示标 1、谈话：登上月球曾是人类的梦想，有许多的传说，我们曾做过交流。随着科技的发展，登月成为现实。（板书课题） 科学家们已经对月球进行过多次探测，你知道哪些？请说一说。 2、出示目标： （1）了解人类探索月球的历程。 （2）知道宇航员登月前要做哪些准备。 3、学习方法：（1）阅读P24课文、资料完成目标1，做检测题。（2）做回顾题，回顾第4课内容完成目标2，完成P25“讨论”后的表格。 二、先学环节 1、学生看P24课文，阅读教师发放的小资料，完成目标1。（7分钟） 2、检测题： （1）美国实施了＿＿＿＿登月计划，并于1969年7月20日使用＿＿＿＿＿＿宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。首次登上月球的两名宇航员是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 （2）中国启动了＿＿＿探月计划，并于2007年10月24日成功发射了＿＿＿＿＿探月卫星。2010年10月1日，中国又发射了＿＿＿探月卫星。今年将发射＿＿＿并利用月球车在月球实现软着陆。 （3）除美国、俄罗斯、中国外，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿也提出了探月计划。 3、温故知新。 （1）完成回顾检测题： A、月球与地球的平均距离是＿＿＿千米，月球表面引力比地球＿＿，只有地球表面引力的＿＿。 B、月球上＿＿＿空气和水，昼夜温差＿＿。 C、（ ）月球上可以种粮食。 （ ）月球上能像在地球上一样自由呼吸、说话。 （ ）月球上热了可以穿衬衣。 （2）结合检查题，回顾第4课知识，完成目标2，填表。（8分钟） 三、后教环节 1、同桌互查检查题1，互相更正，教师针对错误更正。 2、同组交流回顾题，互相更正，教师针对错误更正。 3、同组交流所填表格，指名定组全班交流。 四、拓展：请你设计一款宇航服，要有哪些功能？请写出来，并同桌互说设计理由。（防辐射、防寒保暖、隔热、调节温度、保湿、循环利用氧气等）并且班交流。 五、板书设计 7 登上月球 学习目标： 检测题：（同教案，略） （同教案，略） 学习方法：（同教案，略） 学 习 资 料 1、学习目标：（1）了解人类探索月球的历程。 （2）知道宇航员登月前要做哪些准备。 2、学习方法：（1）阅读P24课文、补充资料完成目标1，做检测题。（2）做回顾题，回顾第4课内容完成目标2，完成P25“讨论”后的表格。 3、补充资料： 根据中国月球探测计划首席科学家欧阳自远院士介绍，我国月球探测计划将分三步走： 第一步，向月球发射月球探测卫星，对月球进行遥感探测。我国分别于2007年10月24日和2010年10月1日成功发射了“嫦娥1号”“嫦娥2号”探月卫星，对月球进行了探测。 第二步，使用月球车在月球“软着陆”，脚踏实地地在月球上进行探测。今年下半年，我国将发射“嫦娥3号”探月卫星，并搭载月球车实现软着陆。 第三步，机器人登上月球，在月球有代表性的区域进行采样，完成任务后返回，为载人登月并且返回做准备。 4、检测题： （1）美国实施了＿＿＿＿＿＿登月计划，并于1969年7月20日使用＿＿＿＿＿＿＿宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。首次登上月球的两名宇航员名字是＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）中国启动了＿＿＿＿＿探月计划，并于2007年10月24日成功发射了＿＿＿＿＿探月卫星。2010年10月1日，中国又发射了＿＿＿＿＿探月卫星。今年将发射＿＿＿＿＿并利用月球车在月球实现软着陆。 （3）除美国、俄罗斯、中国外，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿也提出了探月计划。 5、回顾题： （1）月球与地球的平均距离是＿＿＿千米，月球表面引力比地球＿＿，只有地球表面引力的＿＿。 （2）月球上＿＿＿空气和水，昼夜温差＿＿。 （3）（ ）月球上可以种粮食。 （ ）月球上能像在地球上一样自由呼吸、说话。 （ ）月球上热了可以穿衬衣。（ ）月球上有河流、海洋。 物品名称 携带的理由 4、如果请你设计一款宇航服，要有哪些功能？请写出来，并同桌互说设计理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿