卢山小学“师德师风建设”个人剖析材料.docVIP

卢山小学“师德师风建设”个人剖析材料 正师德，铸师魂，争做“双优”人民教师 参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯 彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱 教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师 表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以一个共 产党员的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊 重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高 政治思想、文化业务素质及教育管理水平，自我认为是一 名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬 的教育工作者。 通过学习，充分认识了目前加强中小学教师职业道德 建设的必要性和重要性。随着新世纪的来临，教育事业的 飞速发展，全民素质的整体提高，国际、国内的新形势和 深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业 道德建设提出了更高的要求。身为全面推进素质教育的主 力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识, 提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类 灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。 因为教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到国家素质 教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直 接关系到国家和民族的未来。 当前，我县尤其是我镇中小学教师职业道德建设确实 存在许多不容忽视的问题，有些教师的行为严重损害了人 民教师的形象，降低了教师在人民心目中的地位，给教育 事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到，花大力气 加强中小学教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正 校风、教风、学风，扭转本地教育质量滑波的局面，重塑 教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我 们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必 行的一大举措。江总书记在第三次全国教育工作会议上指 出：“人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者”， “教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行, 都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、 学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真 正为人师表。” 为此，教师的政治地位得到巩固和提高。近年来，尽 管全国经济环境受到大气候的影响不景气，但上级财政部 门想方设法首先确保我们教师的预算内工资按时足额兑现, 并通过多种渠道解决发放预算外部分，这些无不充分体现 了党和人民政府对教师的关怀和爱护。俗话说，“大家有大 难，小家有小难。”作为一个人口众多、国力不强的发展中 国家，对教育、教师的重视程度应该说还是可以的，身为 教师，想想全国九亿多农民和那么多的下岗工人、待岗待 业人员的低收入，怎能为少量工资不能及时兑现而牢骚满 腹、消极怠工、不思进取进而误人子弟呢？ 通过学习《中小学教师职业道德规范》新老八条基本 要求和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干 意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一 对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不 足之处： 首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，由于长期 蹲在教办任全镇小学普教干事，杂务料多，狭隘地认为自 身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业 的钻研，尤其要求其他教师备课，自己却不能坚持备课， 不能主动上好示范课，教学业务上有所退步，故此要求他 人时说话就不响，缺乏说服力。 其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心 工作抱着糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿 接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心 想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工 作到推不掉时才仓促动手做。 第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必 劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多, 弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他部门之间的协 调。 第四，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无 心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法， 易与同事造成一些隔阂。 第五，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还 认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。 第六，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、 沟通较少，做了许多门认为是不错却得不到别人理解的事。 第七，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。 今后的几点打算： 1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学 生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积 极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人 格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。 2、树立几个意识： 牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识, 要求别人做到，自己坚决要做到。 牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小 节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、 教师的表率。 牢固树立宁守清贫，不损师德”的意识，发扬 教师高风亮节、“红烛”精