化学人教版九年级上册水的净化 随堂练习.docVIP

课题2 水的净化学案 一、【学习目标】 1、知识与技能 ①了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法； ②初步学会用过滤对混合物进行分离； ③了解纯水与天然水、硬水与软水的区别，了解硬水软化的方法。 2、过程与方法 ①通过观察、实验探究、讨论等方法从实验中获取信息，并进行加工。 ②通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程。 3、情感态度与价值观 ①感受一杯纯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。 ②通过水的净化的实验探究过程，感受化学对改善个人生活和对社会的积极作用，激发学生自主学习的热情。 二、【课前预习】 1、 你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？ 2、海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？ 3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？ 4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？ 6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？ 三、终于，我们要好好学习本节的知识点了： 【自主探究】根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！） 纯水：无色、无味，清澈透明，属于 。 天然水：含有许多 杂质和 杂质，常呈浑浊状，属于 。 自来水厂净水过程： 天然水→加 →沉淀→ → 吸附→ →自来水。 吸附 ①絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成的 将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。 ②活性炭吸附： 活性炭不仅可以过滤掉 杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附 和一些 杂质，除去臭味和色素。 【精讲点拨】 1、过滤 注意事项：“一贴” “二低” “三靠” 过滤后所得滤纸上的物质是 ，漏斗下端烧杯中的液体是 通过实验，请认真思考后回答： 1. 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?） 2. 滤纸边缘低于漏斗的边缘，滤液低于滤纸边缘（为什么?） 3.玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边（为什么？） 4. 过滤后的水是纯水吗？（为什么？） 过滤操作主要除去水中的什么杂质？ 2、硬水与软水 ①定义：含有较多可溶性____________________的水叫做硬水；不含或含较少可溶性____________________的水叫做软水。 ②区分：加入___________，泡沫多的是___________，泡沫少的是___________。 ③硬水软化的方法：在生活中常用________的方法降低水的硬度；实验室常用_________的方法。 例题3：长期饮用硬水会在体内产生结石。下列有关硬水和软水的说法错误的是（ ） A、过滤不能降低水的硬度； B、使用硬水烧水易产生水垢； C、硬水和软水的区别在于是否含有较多的可溶性钙、镁化合物； D、硬水是混合物，软水是纯净物。 3 、蒸馏 原理：根据液态混合物中各成分的___________进行分离。 适用范围：分离和提纯液态混合物，或把混在液体中的杂质除去。 注意事项： 1）蒸馏烧瓶中的液体体积不能少于其容积的________，也不能多于其容积的________； 2）蒸馏烧瓶下面必须垫上________才能加热； 3）蒸馏烧瓶内应加几粒________（或碎瓷片），以防________； 4）温度计下端________________________________； 5）冷却水应从________，形成逆流冷却水蒸气，使冷凝效果好； 6）整个装置气密性要好。 四、课后，你要好好完成的作业： 1、下列实验操作中净水程度最高的是（　　） A．过滤 B．煮沸 C．静置 D．蒸馏 2、“鲇鱼”台风期间福鼎暴雨肆孽，桐山溪水位猛涨，河水浑浊，水质受到一定程序污染，人们的生活用水必需经过一系列净化处理才能使用． （1）取桐山溪水样，经静置、沉淀、___________等操作除去水中不溶性杂质，浑水变清水．然后加入活性炭，利用其___________性，除去异味，再消毒杀菌得到生活用水． （2）判断生活用水是硬水还是软水，可加入___________进行检验．生活中常用___________的方法降低水的硬度 （3）爱护水资源，人