化学人教版九年级上册学案设计.docVIP

7.1 燃烧和灭火 学案（一） 一、引入定标（2分钟） 1、引入 2、板书课题 3、出示目标 （1）燃烧和燃烧的条件 （2）灭火的方法和原理 二、探究指导 1、自学指导（5分钟）： 阅读教材P128-134 ，知道以下内容： （1）燃烧和燃烧的条件 （2）灭火原理 2、反馈梳理：知识梳理，概括提升。（10分钟） 3、自学检测（10分钟） 自 学 检 测 题 1、物质燃烧的条件： （1）物质本身是 ； （2）可燃物接触 或 ； （3）可燃物的温度要达到 。 物质燃烧需要同时具备三个条件，缺一不可。 2、燃烧：燃烧时可燃物与 发生的一种 、 的 的氧化反应。 燃烧的特征是： 、 、并属于 反应。 3、灭火的原理： （1）燃烧物与其他可燃物 或 可燃物。 （2）使可燃物隔绝 或 ； （3）使可燃物的温度降至 。 以上三个条件只要具备 个条件，就能灭火 学生互评、讨论、更正。统一答案，教师引导。并做本节小结。（10分钟） 三、当堂训练(8分钟) 1、厨房里发生的下列变化中，不属于化学变化的是 （ ) A.煤气燃烧 B．面粉发酵 C. 食物腐败 D.瓷碗摔碎 2、开辟防火带是山林防火常采取的措施之一，主要目的是 ( ) A．降低可燃物的着火点 B．隔绝空气 C．隔离可燃物 D．沿通道扩散浓烟． 3、炒菜时，锅内的油由于温度过高而燃烧起来，应采取的最佳措施是( ) A．向油油锅内喷水降温 B．向火炉泼水熄灭火源或使用灭火栓 C．盖上锅盖，端下油锅 D．向油锅撒沙子而隔绝空气 4、认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是 （ ） A.物质与氧气反应时都会发生燃烧 B．只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧 C. 把木材架空，可使木材更充分接触空气而燃烧得更旺 D.用嘴吹灭蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点 5、有关燃烧与灭火的说法中错误的是（ ） A.用灯帽盖灭酒精灯----隔绝空气 B．森林灭火时，建立隔离带----隔绝可燃物 C. 家具起火，用水扑灭----降低温度 D.镁条在酒精灯上点燃----提高着火点 四、课后达标（10分钟） 1、在实验室中将酒精灯碰倒，酒精在桌子上燃烧起来，最合理、最简单的灭火措施是（ ） A用嘴吹灭 B用泡沫灭火器扑灭 C用湿抹布盖灭 D、用水冲灭 2、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（ ），用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是（ ）。 A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少 B.空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡的着火点 C.炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加 D.使蜡烛的着火点降低 3、甲、乙、丙三个试管分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷（着火点为40℃），如下图所示： 问：试管甲内白磷能否燃 ，其原因是 。 试管乙内白磷能否燃烧 ，其原因是 。 试管丙内白磷能否燃烧 ，其原因是 。 4、影响燃烧现象的因素有： 1）与可燃物本身的 有关。例如：硫在氧气中燃烧产生 火焰，而木炭在氧气中燃烧发 ； 2）与可燃物与氧气的 有关，可燃物与氧气的 越大，可燃物燃烧的越剧烈。例如:刨花比细木条在空气中燃烧