2017-18学年高中生物第五章植物的组织培养技术章末复习提升课.docxVIP

章末复习提升课(五) 植物组织培养 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\x(\a\al(植物快速,繁殖技术))\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(基础知识\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(植物组织培养的过程,影响组织培养的因素)),实验操作\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(培养基的配制,外植体消毒,接种,培养,驯化,移栽)))),\x(\a\al(植物种苗,脱毒技术))\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(选分生区作为外植体的原因,实验操作\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(取材和消毒,剥离和接种,培养)))))) 影响植物组织培养的因素 1.内部因素 不同的植物组织，培养的难易程度差别很大；同一种植物材料，材料的年龄、保存时间的长短等也会影响实验结果。 2．外部因素 (1)营养成分：MS培养基，主要成分包括：大量元素，如N、P、K、Ca、S、Mg等；微量元素，如B、Mn等；有机物，如甘氨酸、维生素、蔗糖等。 (2)植物激素：启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素是生长素和细胞分裂素，二者的浓度及用量的比例和使用的先后顺序都会影响实验结果。 (3)其他因素：酸碱度、温度、光照等。 细胞全能性大小与细胞种类的关系 1.受精卵＞生殖细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞；分化程度低的细胞＞分化程度高的细胞。 2．一般地说，离体后的植物细胞的全能性在一定条件下可充分体现。 3．离体后的动物细胞的全能性受到限制，但其细胞核的全能性借助卵细胞的细胞质可体现出来。 4．未离体的细胞的全能性不能表达，只是在机体的调控下，进行定向分化。 脱分化、再分化与植物生长过程的比较 过程名称 过程 形成体特点 条件 脱分化 由外植体成为愈伤组织 排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞团 ①离体 ②提供营 养物质(有机物、无机物) ③提供激素 ④提供其他适宜条件　 再分化 由愈伤组织成为幼苗或胚状体结构 有根、芽或有生根发芽的能力 营养生 长、生殖 生长 发育成完整的 植物体 由根、茎、叶、花、果 实、种子 组成 栽培