化学人教版九年级上册课题2 氧气 第一课时.docVIP

第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气（新授课）导学设计 学习目标 1.通过观察、阅读、观看视频提炼氧气的物理性质； 2.通过实验探究，认识氧气能与多种物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼； 3.会描述化学反应中的一些现象。 学习重点 氧气的化学性质 学习难点 实验探究，并对现象进行准确描述 学习方法 实验探究教学法 学习用具 多媒体课件、氧气、酒精灯、坩埚钳、燃烧匙、硫、细铁丝、细沙、水、木炭、木条、火柴 课 型 新授课 课时 第一课时 学 习 过 程 教学环节 知识能力要点 学习方法指导 设计意图 一、情景导入， 明确目标 3分钟 通过视频氧气的用途引出用途取决于性质，提出学习氧气的性质。 出示学习目标和评价标准 观看视频 明确本节课学习目标和评价标准 提高注意力 激发兴趣 二、新知探究 1、氧气的物理性质 6分钟 自学指导一：你了解的氧气的物理性质。 记录氧气的物理性质 。 自学指导二：氧气的其他物理性质。 记录 。 小结：总结氧气的物理性质。 颜色、状态、气味、溶解性、密度、熔点、沸点等 。 小组交流、讨论、总结、展示所知道的氧气的物理性质并记录。 认真观看视频，并做好记录，进行展示。 总结展示 挖掘知识积累，强化知识记忆 提高提炼知识点能力 提高学生总结能力 2、氧气的化学性质 30分钟 实验探究一：氧气的检验 实验探究二：硫与氧气的反应 实验探究三：木炭与氧气的反应 实验探究四：铁丝与氧气的反应 氧气的化学性质总结： 思考讨论：如何检验一瓶气体是不是氧气呢？ 你能否利用桌面的器材完成实验呢？ 要求：各小组先交流讨论，然后合作完成实验。 你的方法： 。 提出问题：五光十色的烟花爆竹过后你是否闻到过什么气味？这种气味是怎样产生的？ 介绍硫，并完成硫燃烧实验。 提出问题：集气瓶中为什么事先要放入少量水呢？ 。 提出问题：其他物质还能与氧气反应吗？ 介绍木炭，并完成木炭燃烧实验。 提出问题：石灰水变浑浊说明什么问题？ 演示铁丝在空气中加热实验。 提出问题：铁丝能在空气中燃烧吗？铁丝能在氧气中燃烧吗？ 指导学生阅读教材。 演示铁丝在氧气中燃烧的实验。 提出问题：实验中，需注意如下操作，每一步操作的原因是什么？ ①光亮的铁丝： ②铁丝做成螺旋状： ③下端一系根火柴： ④火柴快燃尽时插入： ⑤集气瓶底放入少量水或细沙： 。 1、可燃物在 中比在 中燃烧剧烈，说明氧气的化学性质 。 2、可燃物在空气中燃烧，实际是与其中的 反应。 学生思考、交流讨论 选择器材、完成实验 进行展示 观看视频 思考问题、展示 观看实验，记录现象，小组交流后进行展示。 思考讨论展示 观看实验，记录现象，小组交流后进行展示。 讨论展示 写出文字表达式 观看实验 讨论展示 阅读教材34页实验2-4，做好勾划与批注。 观看实验，记录现象，小组交流 后进行展示。 小组思考交流讨论展示 学生思考总结展示 提高分析解决问题的能力 提高团结合作精神动手能力 激发兴趣扩展知识 培养观察能力 培养思考、表达能力 培养观察能力 培养思考、表达能力 培养观察能力 培养思考、表达能力 培养观察能力 培养思考、表达能力 质疑 归纳总结能力 培养观察能力 培养学生的思考、表达能力 对知识进行归纳总结的能力 三、达标检测 4分钟 1.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（ ） A.铁丝 B.木炭 C.白磷 D.硫粉 2．下列有关实验现象的描述错误的是( ) A.炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，有刺激性气味气体生成 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后石灰水变浑浊 3.关于氧气的物理性质的叙述，错误的是（ ） A.在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体 B. 氧气不易溶于水 C.液态氧是无色的，若温度下降它可 以成为雪花状的淡蓝色的固体 D.氧气的密度略大于空气的密度 4.小雨将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中燃烧，实验结束时，发现集气瓶底破裂，可能的原因是： 。 5、判断铁丝在氧气中燃烧时是否发生了化学反应的根本依据是（ ） A.火星四射 B.发热 C.生成黑色固体 D.固体形状变化了