化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》（第一课时）.docVIP

人教版九年级化学《燃烧和灭火》（第一课时） 南通市第三中学化学学科 丁云 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识燃烧的条件和灭火原理，了解探究燃烧条件的实验，知道影响燃烧剧烈程度的因素； 2.认识防火、灭火的措施； 二、过程与方法 ??1.通过实验，让学生自主探究燃烧的条件； ??2.能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。 三、情感态度与价值观 1.利用化学知识解决生活中燃烧与灭火的有关问题，增强学生对化学的好奇心和探究欲； 2.提高学生日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施，学会科学的自救方法。 【教学重点】认识燃烧的条件和灭火的原理。 【教学难点】燃烧的条件与灭火原理的应用。 【教学方法】情境教学，探究教学，小组讨论。 【教学过程】 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 燃烧的概念 燃烧的条件 进一步认识燃烧的条件 灭火 ↓ 灭火的原理 防火自救常识 ①回忆以前学习过的物质在氧气中的燃烧。 ②结合生活经验，总结燃烧的特征。 ①展示物质在氧气中的燃烧图片。 ②引导学生通过已有的知识和生活经验，定义燃烧的概念。 ①通过三个实验来探究燃烧的条件。 ②小组讨论、发言。 ①巡视指导学生实验。 ②引导学生分析、总结、归纳燃烧的条件。③评价各组的探究活动。 ①观察白磷、红磷的燃烧对比实验。 ②讨论、分析燃烧的发生都需要满足哪些条件。 ①通过演示实验，提出问题，让学生进一步认识燃烧的条件。 ②展示教具，归纳总结，突破难点。 ①参与灭火行动。 ②从同学们的灭火实践中总结出灭火原理及方法。 ①模拟火灾现场。 ②提出探究性问题（如何灭火），给学生思维空间，发展学生的探究能力。 ③在学生的灭火行动中给予帮助，并做出评价。 ④指导学生归纳总结灭火原理及方法。 ①讨论交流如果生活中遇到火情应如何灭火与自救。 ②学习消防安全知识。 ①提出情景问题，考查学生安全意识。 ②展示图片，介绍消防安全知识。 【设计说明】 本节课所讲内容“燃烧与灭火”，在小学五年级自然课上学生学过，因此学生是有一定理论基础的，也是有一定的生活经验的。于是我将燃烧的条件设计为一个学生的探究实验。本节课内容较多，我利用同学熟悉的实验，分别引出燃烧的条件，可燃物点燃的方式，最后讲到火灾的自救；从而引发学生的兴趣，使整个课堂一气呵成。根据新课程改革的精神，突出“自主、探索、交流、合作”的教学理念，遵循循序渐进、因材施教的教学原则，我从实际出发，通过创设有利于激发学生兴趣的问题情景，引导学生通过实践、探索、交流、合作、尝试等方法获得新知识，本课采用了“创设情境”教学与“探究式学习”教学模式。在探究物质燃烧条件的过程中，通过提出问题——解决问题的循环设计，让学生体验到科学探究的过程，并学会与他人合作学习，为学生提供了和谐有序的发展空间。同时，在理论教学的过程中融入生活中的问题，帮助学生了解一些基本常识，并学会勇于面对生活中的实际问题，积极钻研、探索。这样不仅培养了学生严谨的学习态度，同时也为学生的思维发展和科学探究能力的培养提供了广阔的空间，发展多元智能，体现了《新课程标准》理念。