化学人教版九年级上册过氧化氢制取氧气探究.pptVIP

课题3 制取氧气 第二课时 知识与技能 1.了解催化剂的概念，知道二氧化锰在分解过氧化氢反应中的催化作用。 2.理解分解反应的定义及其与化合反应的区别 3.掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验。 过程与方法 组织学生积极参与动手和动脑的谈论交流活动，激发表达的欲望。 情感态度与价值观 培养学生动手操作的能力，激发学生学习化学的兴趣。 实验室用高锰酸钾制氧气 外焰加热 药品平铺 夹持在距管口约1/3处 若用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花 试管口稍微向下倾斜 导管稍露出橡 皮塞即可 导管只能伸于集气瓶口 加热高锰酸钾（KMnO4） 实验室制取氧气的方法： 验满氧气的方法是： 1、检验氧气的方法是： 将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明该气体为氧气 将带火星的木条放于集气瓶口，木条复燃，证明已收集满氧气. 小实验 步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入盛有5ml 5%过氧化氢溶液的试管，观察现象？ 现 象：木条不能复燃， 分 析：常温下过氧化氢溶液分解缓慢、放出 氧气少，不足以使带火星的木条复燃。 探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气 步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 现 象：带火星的木条复燃 分 析：在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速分解为氧气（二氧化锰能加快过氧化氢的分解）。 步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中没有现行发生时，再重复上述操作，观察现象。 现 象：木条又复燃 分 析：氧气是过氧化氢分解产生的，二氧化锰（MnO2）只是起加快产生氧气的作用。 催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。 催化剂的特点 一 变：改变其他物质的化学反应速率 二不变：本身的质量不变、化学性质不变 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O + O2 MnO2 文字表达式： 各自符号： 【思考交流】 用过氧化氢制取氧气，选用的发生装置和加热高锰酸钾的一样吗？ 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 KClO 3 KCl + O2 MnO2 文字表达式 符号 【思考交流】 用氯酸钾制取氧气，选用的发生装置和加热高锰酸钾的一样吗？ KClO 3 KCl + O2 MnO2 小组活动一： 请归纳实验室制氧气的三个反应是化合反应吗？ 分解反应： 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。“一变多” A = B + C + ··· 小组活动二： 发生装置 收集装置 过氧化氢 二氧化锰 加热高锰酸钾 加热氯酸钾和二氧化锰 A B C D E A C 或 D B C 或 D C 或 D B 如何检验收集到的是氧气？ 将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。 将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。 用向上排空气法收集氧气，如何验满？ 用排水集气法法收集氧气，如何验满？ 集气瓶口出现大气泡，证明已集满。 工业方法制氧气 ——分离液态空气方法 原理：利用液态空气的沸点不同， 属于物理变化。 低温加压 空气 液态空气 氮气先蒸发 液态氧气 蒸发 （沸点：-196℃） （沸点：-183℃） 随堂检测 1．工业上制取大量氧气的方法是 （ ） （A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾 （C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率 Ｃ Ｃ ３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ） （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 ４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时 Ｃ Ｄ