化学人教版九年级上册课题1燃烧与灭火.docxVIP

课题1　燃烧和灭火导学案 一、学习目标 1．记住燃烧的概念；知道燃烧所需要的三个条件。 2．能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法。 3、通过本节内容的学习掌握火灾现场一些自救和逃离的方法。 二、检查预习情况 1、通常所说的燃烧，指可燃物与________所发生的________、________的剧烈的氧化反应。 2、物质燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物； ⑵________________________________； ⑶______________________________。 3、灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可） ____________ ____________ ____________。 （1）清除________或使________与其他物品隔离；（2）隔绝____________________；（3）使温度降到___________以下，都能达到灭火的目的 三、课内探究 （一）、科学探究：燃烧需要具备什么条件才能发生呢？ 1.动动手，按要求完成下列实验，然后动动脑，你一定会知道答案。 将学生分组进行实验，并完成以下表格。 编号 实验方案 实验现象 结论（燃烧条件） （一） 用坩埚钳分别夹取玻片、小石头、纸条、木片在酒精灯上加热片刻。 　 　　　能燃烧， 　 　　　不能燃烧 燃烧需要：　　　　 （二） 点燃两支蜡烛，然后用 烧杯罩住其中一支。 烧杯罩住的蜡烛　　　　 没有罩住的蜡烛　　　　 燃烧需要：　　　　 （三） 将一根火柴和小煤块放在铜片上，用坩埚钳夹持， 在酒精灯火焰上加热。 火柴　　　（能不能）燃烧 煤块　　　（能不能）燃烧 燃烧需要：　　　　 结论：燃烧需要的条件是：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　。 2.分享与小结，让每组的学生起来表达他们的实验现象，教师再引导学生得出燃烧的三个条件。 3.体验与收获。 你一定能用所学的知识解决下列问题。 （1）、烧杯内盛有80。C的热水，上面放一铜片，铜片上放有一块白磷（着火点为40。C）和红磷（着火点为270。C），水中放有一块白磷，放置一会儿后，观察到的现象是：　　　　　　　　　　　　　　　　　；原因：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 怎样使铜片上的红磷和水中的白磷燃烧呢？ 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）视频播放该实验《燃烧条件的探究》 （二）、灭火的原理 水火无情，火一旦失控，就会给人类带来灾难。展示火灾图片，介绍全国因火灾平均每年造成直接经济损失16.7亿元！提出：知道了燃烧的条件后，想一想，怎样灭火呢？ 分析：灭火原理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 灭火事例和方法归纳： 拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？ 蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。在煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所以会越扇越旺。 介绍一些常见灭火器及使用方法 （三）遭遇火灾，你该如何自救 学生讨论，畅所欲言（拨打119，捂住口鼻逃跑） 教师总结：1、判断火势 2、逃离火场：用湿毛巾捂住口鼻，俯下身体，尽可能靠近地面，逃离火场。 3、拨打119火警电话，说清楚地址、火势等。 总结 课堂训练 1、燃着的火柴梗竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是 (?? ? ) ??? A．火柴梗温度不易达到着火点???????? B．火柴梗着火点高 ?? ? C．火柴梗着火点低?????????????D．火柴梗接触不到氧气 2、下列有关燃烧与灭火的说法正确的是： (??? ) A.为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔绝可燃物 B.房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点 C.汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物 D.用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度 3、据你的生活经验，判断下列做法中不正确的是?? （?? ? ） A．宿舍起火，发现火势较大需采取自救措施，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离火灾区。 B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C．家用电器着火时用水扑救 D．天然气管道泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风 4、下列灭火方法与隔绝氧气无关的是