化学人教版九年级上册化学方程式计算专题复习.docxVIP

化学方程式计算专题复习 港二口中学 彭娟 一、教学目标?: 1.知识与技能 知道利用化学方程式计算的理论依据，熟练掌握利用化学方程式计算的解题步骤，了解化学方程式计算的基本类型。? 2.过程与方法? 学会含杂质以及在溶液中进行反应的化学方程式计算的方法。? 3.情感态度与价值观? 通过对解题的规范化练习，养成严谨、认真的态度。 让学生在解化学习题的过程中再次体会到化学即生活，利用化学能解决生活中的许多问题。?? 二、教学重难点? 掌握化学方程式计算的解题方法及过程。 三、教学过程 （一）导入 （二）了解本专题考纲要求（请一位学生读一遍） （三）复习 【回顾与交流】 （一）根据化学方程式计算的步骤（先请学生答，其他同学指出问题，再通过课件展示强调一遍学生容易出错或忽略的步骤。） 设：根据题意设未知数（不带单位） 写：写出正确的化学方程式 找：找出已知量和未知量的质量关系 列：列比例式 解：解出未知数，检查结果 答：简明的写出答案。 （二） 根据化学方程式计算应该注意的问题（教师强调，特别是第（3）点） （1）正确书写化学方程式。 （2）解题的过程要完整规范。 （3）找到的已知量必须是纯净物的质量。 （注：常用换算公式） 纯净物质量=不纯物质量×物质的质量分数 溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数 纯净物质量=纯净物的体积×密度 【直击中考】 化学方程式计算常见题型（教师介绍） （1）杂质型 （2）图像型 （3）表格型 （4）实验型 【活动探究】 我校化学实验室新进了一批石灰石，化学兴趣小组的同学很感兴趣，立即对其进行了如下探究活动。欢迎你一起进入探究活动现场！ 活动现场一： 例1 、（1）小红想利用10g碳酸钙与足量稀盐酸反应制取二氧化碳，最多能制得二氧化碳多少克？ （2）同学们正准备开始实验时，突然发现石灰石的标签上标有含杂质20％的字样（杂质不参加发应）。如果按小红称量石灰石10g与足量的稀盐酸反应可制取二氧化碳多少克？ （学生先思考，然后在草稿纸上做，请一位同学上台板书。） 师生一起评价。（包括板书是否工整、格式是否规范、答案是否正确。） 温馨提示： 题型一：杂质型 点拨：日常生活中，我们会经常遇到一些含杂质的食品、药品、化肥等商品，以此为素材进行简单计算已是中考命题的热点。解题的关键是找到解决问题的相关信息，确定已知量。注意不纯物的质量必须换算成纯净物的质量，才能根据化学方程式进行计算。 活动现场二： 例2 、 同学们想通过实验验证标签中碳酸钙的质量分数是否准确，在烧杯中加入石灰石粉末20.0g后，再加入100g稀盐酸恰好完全反应。反应后测得烧杯连同药品的总质量(m)与反应时间(t)的关系如图所示。烧杯连同药品的起始总质量为220.0g (杂质既不溶于水,也不与稀盐酸反应) 。试计算出原石灰石中碳酸钙的质量分数。 （学生先思考，再动笔做，请一位同学陈述分析过程、解答过程，教师总结。） 温馨提示： 题型二：图像题 点拨：这类题在近几年各地中考化学试卷中经常出现。解题的关键是看懂坐标图，把数学图像与化学知识结合起来，找出图与化学反应量的关系，找到给出的关键数据。 活动现场三： 例3 、同学们商量各自采用不同的方法再次来测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，小芳利用该石灰石与稀盐酸反应，进行了三次实验，完全反应后所得相关的实验数据记录如下（实验中误差忽略不计）。计算石灰石中碳酸钙的质量分数。 实验次数 第一次 第二次 第三次 所取石灰石的质量/g 12.5 12.5 15 所用稀盐酸的质量/g 100 50 50 生成二氧化碳的质量/g 4.4 4.4 4.4 （学生先思考，再动笔做，请一位同学陈述分析过程、解答过程，教师总结。） 温馨提示： 题型三：表格题 点拨：这类题也在近几年各地中考化学试卷中多次出现。解题的关键是对实验数据进行分析。通过仔细地分析挑出对试题有用的数据，分析出表格中哪些量是完全反应的，只有这些数据才能用于计算。 活动现场四： 例4 、小刚的方法则是：取石灰石样品1.25g与稀盐酸反应，完全反应后根据反应生成的CO2质量求出样品中碳酸钙的质量。（CO2的密度为1.964g/L）下图为该方案的实验装置： （学生先思考，再动笔做，请同学陈述分析过程、解答过程，教师总结。） 温馨提示： 题型四：实验型 点拨：这类题也在近几年各地中考化学试卷中出现过。解题的关键是对实验原理的理解和对实验数据进行分析，同时注意数据的读取要准确。 思考反馈： 解题过程中你感觉最关键的，会成为难点的步骤是哪一步？ 请几个同学说说自己做化学计算题时的困难，大家出谋划策，找出解决办法。 教师寄语： 计算解题 做到四要 ㈠、看题要耐心； ㈡、