八年级数学上册平方根与立方根第2课时立方根课件新版华东师大版.pptxVIP

1立方根立方根的性质求立方根（开立方） 平方根与立方根的关系课堂讲解2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升问 题 要做一只容积为216 cm3的正方体纸盒，正方体的棱长是多少？知1－导1知识点立方根 这个实际问题，在数学上可以转化成一个怎样的计算问题？从中可以抽象出一个什么数学概念？与“平方根”类似，试做一些讨论和研究.知1－讲立方根：如果一个数的立方等于a，那么这 个数叫做a的立方根．这就是说，如果x3＝a， 那么x叫做a 的立方根． 表示方法：一个数a的立方根，用符号“ ” 表示，读作“三次根号a”，其中a是被开方数， 3是根指数．知1－讲 例1 求下列各数的立方根． (1)－125；(2) ；(3)；(4)－0.008. 导引：根据立方根的定义知，要求上述各数的立 方根，只需找到几个数的立方分别等于上 面各数，那么所找的这几个数分别为上面 各数的立方根．知1－讲 (1) －125； 因为（ － 5）3＝－125， 所以－125的立方根是－5， 即 ＝－5. (2) 因为 所以 的立方根是 ， 即解：知1－讲(3) 因为 而 所以 的立方根是 ， 即(4) －0.008 因为(－0.2)3＝－0.008， 所以－0.008的立 方根是－0.2，即 ＝－0.2.知1－讲总 结 如果被开方数为带分数，先将被开方数化为假分数，然后再求其立方根．求一个数的立方根时要注意结果的正负．知1－讲 例2 求下列各式的值． (1) (2) (3) 解： (1) (2) (3)知1－导总 结 进行开平方或开立方运算时，一般都是利用它们的定义，运用平方或立方法去掉根号；当被开方数不是单独一个数时，则需先将它们进行化简，再进行开方运算．知1－讲 例3解方程： (1)8x3＋27＝0；(2)(x－1)3＝64； (3)64(x＋1)3＝27； (4)3(x－3)3－24＝0. 导引： (1)先移项，然后将x3的系数化为1，再求解； (2)把64转化为43，然后求解； (3)先把方程化为(x＋1)3＝ 的形式， 把x＋1作为一个整体求解； (4)先移项后化简，把x－3看作一个 整体求解．知1－讲解： (1) 8x3＋27＝0; 原方程可化为x3＝ 所以x＝ (2) (x－1)3＝64； 原方程可化为(x－1)3＝43， 所以x－1＝4， 所以x＝5.知1－讲 (3)64(x＋1)3＝27； 由64(x＋1)3＝27，得(x＋1) 3＝ 所以x＋1＝ 所以x＝ (4) 3(x－3)3－24＝0. 因为3(x－3)3－24＝0，所以(x－3)3＝8， 所以x－3＝2，所以 x＝5.知1－导总 结 求立方根的运算，常需转化为x3＝a的简便形式；也常常将(x＋b)3中的x＋b看作一个整体，利用整体思想解答．知1－练1 (中考·荆门) 64的立方根为(　) A．4 B．±4 C．8 D．±8－5的立方根表示正确的是(　)知2－导2立方根的性质知识点试一试（1）27的立方根是什么？（2） － 27的立方根是什么？（3）0的立方根是什么？请你自己也编三道求立方根的题目，并给出解答.知2－导性质：(1)正数的立方根是正数； (2)负数的立方根是负数； (3)0的立方根是0； 要点精析：(1) 互为相反数的数的立方根也互为相反数； (2)利用 可以把求一个负数的立方根转 化为求个正数的立方根的相反数．知2－导例4 已知 ＝1－a2，求a的值． 导引：这是一个数的立方根等于它本身的题，因此只需 找出立方根等于它本身的数即可．解：一个数的立方根等于它本身的数有0，1，－1. 当1－a2＝0时，a2＝1，则a＝±1； 当1－a2＝1时，a2＝0，则a＝0； 当1－a2＝－1时，a2＝2，则a＝±?知2－导 例5已知 和 互为相反数， 且x≠0，y≠0， 求 的值．导引：已知 与 互为相反数，得出 的结论．利用结论建立 x与y 之间的等量关系是求比值的重要途径．知2－导解： 根据题意，得 因为 所以 所以1－3y=1 － 2x.所以3y=2x. 又因为x≠0，y≠0，所以知2－讲总 结 正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，0的立方根是0，因此只有互为相反数的两个数，它们的立方根才能互为相反数．知2－练下列说法正确的是(　)A．0.8的立方根是