儿童文学课程课件2015年6月16日最新.ppt

世界儿童文学的发生 一、进步的儿童观催生儿童文学——思想基础 当儿童被作为“人”发现之后，才有真正意义的儿童文学的出现 1、14-16世纪欧洲文艺复兴运动主张以“人”为本的思想对儿童的认识和发现起到了催生的作用：谨慎对待儿童、尊重儿童、儿童人权、儿童人格、儿童独立性、创造力、给予儿童读物要有儿童吸引力 2、1658年捷克夸美纽斯出版第一本幼儿百科知识大全《世界图解》“儿童读物应属于一个特殊的级别，因为儿童不是缩小的成人”（《简明大不列颠百科全书》），标识着人们对儿童的认识开始走向自觉。 3、1693年英国教育家哲学家约翰.洛克《教育漫话》。儿童应当有欢乐的童年，应该读一些轻松幽默的书籍，对儿童教育要通过故事和游戏活动进行，寓教于乐。明确指出发展儿童文学的重要性。 4、法国卢梭1762年儿童自传体小说《爱弥儿》，提倡自然、单纯、心灵的语言、“高贵野蛮人”的儿童教育理想，第一次提出：尊重儿童、顺应儿童本性、要根据儿童年龄、个性、性别等特点进行教育。《爱弥儿》是世界文学史上第一部把儿童作为独立人格的人来描写的小说。 二、18世纪欧洲工业革命带来的生产力迅速发展、科技的进步、教育的普及催生新的儿童教育，因而为儿童提供大量读物尤其是文学作品成为必然需要——经济文化基础 三、民间文学孕育儿童文学——内在基础 民间文学中的神话、传说、民间故事等叙事文学和歌谣等吟唱文学充满了神奇的幻想，洋溢了欢乐和幽默，集中体现了先民和普通民众的美丑观、善恶观、荣辱观、价值观，其朴素幻想的艺术手法、鲜明的正义感、欢乐的人生意蕴，天然的成为儿童文学的母胎之一。《旧约》、《五卷书》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《列那狐传奇》、《敏豪生历险记》、《鹅妈妈的故事》、《罗宾汉轶事》 四、成人文学酝酿儿童文学——外在基础 16世纪法国拉伯雷《巨人传》：讲述两个巨人国王高康大及其儿子庞大固埃的神奇事迹，对法国封建社会的黑暗现实进行了多方面的揭露和猛烈的抨击，表达了新兴资产阶级对人性的追求、对改变社会地位以及社会进步的强烈愿望。《巨人传》在艺术上最大的特点是运用夸张和讽刺手法。 17世纪西班牙塞万提斯《堂.吉坷德》 17世纪英国班扬《天路历程》 18世纪英国笛福《鲁滨孙漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》 18世纪西班牙无名氏流浪汉小说《小癞子》 五、浪漫主义文艺思潮为儿童文学的代表性文体即童话的独立创造了条件 浪漫主义思潮发祥于18世纪末期的德英两国，是法国启蒙运动倡导的“平等、博爱、自由”口号在文学上的反映。浪漫主义文学特征：重视想像（民间童话是极富想像的），浪漫主义文学的想像方式与孩子的想象方式不谋而合（时间与空间挪动非常遥远）；浪漫主义文学对幼稚的古代、希腊英雄时代、中世纪传奇故事倍感兴趣，收集整理民间文学并用以作为创作的题材来表现自己的愿望和感受；追求奇特夸张辞格创造奇异情节、非凡人物、神秘环境、激情的语言、开阔的结构。德国浪漫主义作家代表：诺瓦利斯、蒂克、布伦塔诺、阿尔尼姆、夏米索、格林兄弟、豪夫、贝希施泰因、阿斯彪昂生，其他国家有普希金、叶尔肖夫、安徒生、乔治.桑等 六、重量级人物推动儿童文学发生 夸美纽斯、卢梭、贝洛、 费纳龙.弗朗索瓦-1699年教育传奇小说《忒勒马科斯历险记》（乌托邦理想）及童话《年老的女王和年轻的农妇》（寂静主义） 纽伯瑞——1744年“圣经和太阳”儿童图书出版社 霍夫曼——1814年《金罐》、《咬胡桃小人和老鼠国王》文学中首次肯定了儿童狂野的，充满游戏趣味的，氤氲诗情的幻想，肯定了游戏和幻想王国对于儿童的意义。 一、儿童影视的基本特征 1、综合性 多种技术与多样艺术的完美综合。绘画、雕塑、文学、戏剧、表演、音乐、舞蹈等 2、直观性 ——视觉造型为主的视听艺术 3、广泛性 4、逼真性 5、组接性 二、儿童影视艺术特征 1、人物形象性格鲜明，富有个性 2、情节单纯新奇，富有悬念，扣人心弦 3、动感性强，色彩明丽、主题音乐鲜明、镜头语言明朗 4、儿童情趣盎然 ●讨论：以儿童作为主要人物形象的电影一定是儿童电影吗？儿童电影中，成人形象可以作为主要人物形象吗？ 三、儿童影视分类 儿童故事片 儿童电视剧 儿童美术片（动画、木偶、剪纸、折纸）：写意性、假定性、夸饰性、浪漫性 儿童动漫文学艺术 一、漫画与动画 漫画：是一种以娱乐为主，以画面作为表达方式，自由地表达作者对社会人生的想法的具有视觉性的文化艺术载体。它与绘画的根本区别在于它对事物提出看法并加以评论，讽刺和幽默是漫画的基本属性。 动画=卡通：活动的漫画，是一种有造型、有动感、有声音、有颜色 的文化艺术载体。 卡通主要接收对象为幼小儿童，内容单一、情节、主题比较模式化，重教化。 动画主要接收对象为少年以上人群，内容比较丰富，情节比较繁复，内涵深刻多元，注重思想与观念的传递、