物理人教版九年级全册22.3太阳能.docVIP

22.3《太阳能》教案 垣曲初中 侯腾飞 【教学目标】 1.知识与技能 知道太阳能是人类能源的宝库； 了解太阳能的优点； 知道直接利用太阳能的两条途径。 2.过程与方法 培养学生的观察能力；初步分析问题和解决问题的能力。 3.情感态度和价值观 通过课文讲解,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。 【教学重点】 初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库。 【教学难点】 了解太阳能的利用方式，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 【教学方法】 合作 探究 交流 【教学用具】 多媒体教学课件、视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境 导入新课 思考： 1、想象如果没有太阳，我们的世界会变成什么样子？ 2、太阳巨大的能量是怎样产生的？人类又是怎样利用太阳能的呢？ 学生讨论 播放多媒体视频 ---太阳能 二、探究新知 （一）太阳----巨大的“核能火炉” 太阳距地球1.5亿千米，直径大约是地球的110倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍，核心温度高达1 500万摄氏度。 太阳能结构图 在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“核能火炉”。 太阳表面温度约6 000 ℃，太阳至今已经稳定地“燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。 （二）太阳能是人类能源的宝库 太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传递到地球。 太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。人类的日常生活，也无法离开阳光。 煤、石油、天然气的形成 远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生物体内的化学能。经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底。经过几百万年的复杂变化，变成了煤、石油、天然气。 今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年前地球接收的太阳能。 煤 石油 想想议议 根据图说明太阳辐射到地球的能量的利用、转化和守恒的情况。 地球表面的部分水吸收太阳能变为水蒸气上升，遇冷后凝结成云，再遇冷空气形成雨，有了雨水形成水能。 植物通过光合作用从太阳能中获取能量，以化学能的形式储存在植物体内，人类和动物从植物或其他动物处获取生物质能以维持生命。 （三）太阳能的利用 　直接利用太阳能的方式主要有两种。 一是利用太阳能加热 太阳能集热器 用集热器收集阳光中的能量来加热水等物质。实现了把太阳能转化为内能。 集热器原理 平板式集热器的箱面是玻璃，内部有涂黑的吸热板，可以吸收太阳辐射并转化为内能，从而将管道内的水加热。 利用太阳能的能量烘烤食物、烧水做饭。 二是光电转化 太阳能电池可以将太阳能转变为电能； 在航空、航 天、交通、通信等领域中有较为广泛的应用。 2010年，上海世博会中国馆采用了大量先进的太阳能科技，整座世博园的太阳能发电装置每年预计节电约420 万千瓦时，减排二氧化碳约4 100 吨。 京郊居民光伏发电项目并入国家电网 想想做做 1.在一个黑色盘子和一个白色盘子中分别注入约1cm深的冷水，用温度计测量初温。 2.将玻璃板（或透明塑料纸）盖在盘子上，然后放在阳光下晒一个小时。 3.移开盖板，用温度计测量水温。哪个盘中的水温高？ 想一想，为什么用黑色的盘子？为什么盘子上要盖玻璃板？ 结论：黑色盘中水温高 原因：黑色的物质易吸收太阳光的热量，比如你穿黑色衣服比穿白色的热，盖玻璃是为了防止热量散失。 太阳能的优点 1、太阳能十分巨大 2、太阳能供应时间长久 3、太阳能分布广阔，获取方便 4、使用太阳能安全、不污染环境 太阳能的缺点 1、太阳能虽然十分巨大，但它太分散； 2、太阳能不稳定，不能正常使用； 3、目前太阳能转换器的效率不高。 三、课堂小