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小学作文教案：《咬出来的“画”》 　　设计理念：　　根据儿童的心理特点，本习作设计把“咬饼干创图案”这一游戏活动引进作文课堂，让学生在玩中说，在玩中写，减少学生对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。教学中，教师创设情境，充分激发学生的活动兴趣，鼓励学生积极主动地参与到活动之中，感受活动趣味，并适时引导学生观察体验，正确以口头语言表达，再变成文字，使三年级习作能有话可写，内容具体，生动有趣。　　教学目标：　　1、引导学生通过富有趣味的饼干咬画的活动，学习观察，积累素材。　　2、指导学生善于抓住人物动作、语言、神态、心理活动等方面，把活动的主要部分说具体，说生动。　　教学过程：　　一、谈话激趣引入活动　　1、今天，我们首先开展一次有趣的活动，它的题目叫《咬出来的“画”》。（板书课题）看了这个题目，你们感觉有什么奇怪的地方吗？　　2、学生交流。　　　试教举例：　　　生1：画，原本是用手、用笔画出来的，又怎么会是用牙咬出来的呢？　　　生2：这咬，能咬出个什么画来？而且，纸又怎么咬呀？　　　生3：咬出来的“画”，我听了这个名字很惊讶，平时，用我们的小手才能画出一幅幅五颜六色的画。嘴巴又不是手,怎么能画画呢？　　3、师小结：是呀！五彩的画笔能绘出一幅幅美丽的图画，那咬，也能行吗？其实今天，我们要用的材料是饼干，只要动动你的小嘴，巧妙地咬一咬，就能创造出意想不到的图案，非