新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课 微笑是最美的语言.docxVIP

新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课 微笑是最美的语言 　　一、教学内容：微笑是最美的语言　　二、教学目标：　　1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。　　2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。　　3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。　　三、教学过程：　　（一）、看微笑　　播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：　　（1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?　　（2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）　　（3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。　　2、小结：　　当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。　　（二）、听微笑　　师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?　　师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：　　（1）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?　　（2）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……　　（三）．谈微笑，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。　　（1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?　　（2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?　　（3）怎样把微笑留住?　　（四）、引导幼儿讨论得出结论：　　和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……