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12*想别人没想到的
教学目标：
1.知识与技能：
正确、流利有感情地朗读课文。
2.方法与过程：
抓住课文的主要内容，了解故事所蕴含的道理。
3.情感态度与价值观：
（1）教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
（2）培养独立阅读能力。
教学重点：
教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
教学难点：
读懂课文内容，理解小徒弟的画为何能得到画师的称赞。
教学准备：想别人没想到的幻灯片
课时安排：1课时
教学过程：
一、故事激趣，导入课文
1．故事引入：从前有个人，他有三个儿子，一天他想考考他的三个儿子，就给每人一些钱，说：“谁能用些钱去买样东西，买来的东西能装满整个屋子。”于是他的三个儿子就带着钱上街去了。他们会买什么呢？如果是你，你会买什么？大儿子买来一车沙子，二儿子买来一车稻草，小儿子买来一支蜡烛，把蜡烛点燃，火光照亮了整个屋子。他父亲连忙称赞小儿子说：“你是个爱动脑的孩子，能想别人没想到的。”
2．板题、齐读、质疑：读完课题，你想知道什么？
二、初读感知课文内容
1．用你们喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍。
2．多媒体出示生字词，指名读、齐读。
3. 多媒体出示：默读课文，说说课文写了一件什么事？
提示：画师让三个徒弟_________，看谁____________。结果______________得到了画师的称赞。
三、再读理解，重点研读小徒弟的画
1．小声读课文，找到三个徒弟是怎么画骆驼的句子，用横线画出来。
①指名说说大徒弟是怎么画的？大徒弟画的骆驼多吗？从哪里可以看出来？谁愿意读一读？
②指名说二徒弟是怎么画的？二徒弟画得比大徒弟更多，我们看看二徒弟是怎么想的？谁能读读二徒弟画画的句子？
③谁来说说小徒弟又是怎样画的？小徒弟画的骆驼多吗？
四、细读感悟
1．多媒体出示画师说的话。
①自由读，想想画师称赞小徒弟的原因？
②同桌交流，画师称赞小徒弟的画的原因是什么？
2.大徒弟和二徒弟明白了吗？从哪个词可以看出来？（恍然大悟），那他们明白了什么？
五、拓展练习
1．分享画师们“深山藏古寺”的画法。学生分析。
2.学生列举“想别人没想到的”故事。
3.多媒体出示总结：在今后的生活、学习中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。
六、拓展作业
如果让你画风，你会怎么画？
板书设计：
想别人没想到的
大徒弟??????很多
????????????????????????????二徒弟?????? 许多
小徒弟?????? 两只
以少代多（妙）
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