苏教版四年级语文上册第3课《古诗二首》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

苏教版四年级语文上册第3课《古诗二首》教学设计板书设计优秀教案 　　苏教版四年级语文上册第3课《古诗二首》教学设计板书设计优秀教案　　教学　　内容 3、古诗两首 拟2 课时　　第 1课时　　教学　　目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。　　2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。　　3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。　　重点难点 1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。　　2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。　　突　　破　　重　　、　　难　　点　　的　　过　　程 一、 揭示课题：3、古诗两首 、　　二、 教师范读课文，简介作者。　　三、　　1、教师范读《峨眉山月歌》和《望洞庭》　　2、第一首诗的作者是唐朝诗人李白，谁知道李白？我们读过李白的什么诗？　　3、第二首诗的作者是唐朝诗人刘禹锡，他也是唐代一位很有名， 很有成就的诗人，我们以后还会学到他写的其他诗。　　四、指导朗读，背诵。　　1、古诗的朗读要特别注意节奏的变化和声音的高低的变化， 这样读能给人一种音乐般美妙的感受。　　2、出示：　　峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。　　夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。　　3、范读─→学生自由读─→指名练读。　　4、指导学生试着给《望洞庭》标出停顿记号。　　5、学生自由练读─→指名读。　　6、指名试背。　　总第 5 课时　　精彩　　创意　　搜集　　信息 1、他细看插图，在诗中划出图中画出了的景物。　　2、图文对照，你读懂了哪一句诗，说说看。　　3、指名发言，其他人补充或指正，教师相机解疑释难。　　4、谁能把整首诗的意思用自己的话说一说？　　5、小结学法：看图─→划词─→自悟─→发言─→修正　　作业　　设计　　实践　　活动 ①课后练习2　　②朗读，背诵两首古诗。　　教学　　札记　　教学　　内容 3、古诗两首 拟2 课时　　第 2课时　　教学　　目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。　　2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。　　3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。　　重点难点 1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。　　2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。　　突　　破　　重　　、　　难　　点　　的　　过　　程　　一、复习　　指名朗诵，背诵两首古诗。　　二、图文对照，理解《望洞庭》　　1、回忆《峨眉山月歌》的学习方法。　　2、学生看图─→划词─→自悟　　3、指名发言，其他人补充或指正。　　4、教师提问：　　①“和”在这里应是什么意思？“湖光、秋月为什么会两相和？”　　②诗中的“镜”、“白银盘”、“青螺”分别指什么？为什么这样比？　　5、学生讨论，指名发言。　　6、听老师朗读《望洞庭》，学生闭眼想象诗中描绘的景色。　　7、小组间交流自己脑中出现的画面。　　8、指名说。　　9、各人用自己的话把这首诗描绘的景色写下来。　　总第 6 课时　　精彩　　创意　　搜集　　信息　　三、再读课文，比较异同。　　1、再读课文，批找看，这两首诗有哪些相之处，和不同之处？　　2、讨论相同处：唐代、写景诗、都写了秋天月夜的美景。　　3、讨论不同处：①第一首诗光写景、后抒情，后一首全写景。　　②第二首诗中打了好几个比方，形象好懂。　　作业　　设计　　实践　　活动 完成课后练习。　　教学　　札记