数学人教版六年级下册《购物中的折扣》.docVIP

课题:购物中的折扣 榜头中心 林丽蓉 教学内容：学会购物（课本第12页例5，“做一做”及练习二第12至15题。） 教学目标：1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。2、了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。 教学重点：运用百分数相关的知识解决问题。 教学难点：用百分数解决实际问题。 设计说明: 1．通过谈话，激发学生学习的兴趣。 《数学课程标准》指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。为此，在导入环节，让学生回忆自己在购物过程中遇到的优惠促销活动。通过回忆激起学生的学习兴趣，然后顺势将学生的注意力转移到新课中来，从而激发学生的学习热情，提高学习效果。 2．小组讨论，实际计算比较。 《数学课程标准》指出：合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课的知识是在学生会解决百分数相关问题的基础上进行教学的，有前面的知识为基础，在课堂上只需要适时地引导，把课堂的主动权还给学生，让他们在小组讨论、交流中，通过列式对比，得出最优的购物方案，这样可培养学生合作意识以及解决实际问题的能力。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　课前了解的商品促销方式 教学过程 一.谈话