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（仁爱版八年级下册）Unit5,topic1,SectionB教学设计 　　（仁爱版八年级下册）Unit5,topic1,SectionB教学设计　　东方市第二中学 柳重雄　　一．教材分析：　　1.教学内容　　本课是仁爱版八年级下册Unit 5,Topic 1第二课时的教学内容，由两部分对话和三项练习组成，第一部分对话是通过几位同学之间谈论影剧方面的话题来复习有关兴趣爱好方面的形容词，第二部分对话是通过Kangkang 和他母亲为招待Kangkang的同学做准备时的谈话来复习有关情感方面的形容词并进一步学习如何表达情感。三项练习的设置，紧扣教学内容，目的在于让学生通过练习来巩固所学语言知识使学生的听说读写得到全面训练和提高。　　2.教学目标　　按照新课标的要求及本课的教学内容，我将本课的教学目标设定为：　　1知识目标 复习表达兴趣和情感的形容词并进一步学习有关情感的表达方式，学会用Linking verb + adjective这一结构表达情感。　　2能力目标 能听懂有关表达兴趣和情感的句子，能简单谈论有关兴趣和情感方面的话题。　　3情感目标 学会在谈话中关注并理解别人的情感。　　4策略目标 注意发现语言的规律并能运用规律举一反三，学会用分类记忆的方式记忆单词。　　5文化意识目标 初步了解中西方文化在做客和待客方面的一些差异。　　3.教学重点和难点　　按照本课的教学内容和已经设定的教学目标，本课的教学重点是本课出现的课标要求掌握的词汇和Linking verb + adjective这一结构的用法；教学难点是Linking + adjective这一结构的用法。　　二．学情分析　　初二年级下学期的学生经过了一年多时间的英语学习，已经有了一定的英语词汇和语法知识的积累，这有助于开展各种各样的课堂教学活动。但同时，教师必须注意到这样一个问题：初二年级的学生没有了刚升入初中时的新鲜感和好奇感，又没有毕业班的升学考试的压力，一些学生在学习上往往表现得比较被动，有些学生甚至会因畏难而产生厌学情绪，因此，学生的学习成绩容易出现两极分化，如果引导得不好，两极分化的现象将会持续并可能出现更为严重的局面。我校的生源基本上来自农村，许多学生基础较差且缺乏学习的主动性，此外，由于班额过大（基本上都是90人以上的班额，有些班甚至超百人），课堂教学活动的开展对教师来说是极大的考验。　　三．教学方法　　1.教具 按照本课的教学内容和我校的实际条件，拟采用的教具为：录音机和相关的录音材料，教学挂图和相关的教学图片。　　2.教法 根据已设定的教学目标和学生的实际情况，本人拟采用听说法和任务型教学模式进行教学。　　3.教材整合 为了完成已设定的教学目标，按照新课程的教学理念，本人拟对本课教学内容进行这样整合：将1，2，4整合为第一教学模块，将3a,3b整合为第二教学模块。整合后，本课内容一课时可以完成。　　四．教学流程