杨杰幂的乘方与积的乘方（二）教学设计.docVIP

第一章　整式的乘除 2 幂的乘方与积的乘方（第2课时） 太元路学校 杨杰 学情分析： 学生已经掌握了用字母表示数的技能，根据幂的意义知道了式子：的成立，通过对前两节课的学习，对于幂的运算中“同底数幂的乘法”与“幂的乘方”法则已非常熟悉。经历了从特殊到一般的研究过程，能从具体情境中抽象出数量之间的变化规律，并且能够用字母表达这一规律.。 二、教学设计分析： 教材从求地球的体积这样一个实际背景入手，再通过一组算式深入浅出地把新知识一点一滴的落实下来.通过前期的数学学习，学生对探讨幂的运算方式方法已经具有一定的体会，学生对新知识的接受没有太大的疑惑。 在教学中，教师注意引导学生对积的乘方一般规律的探索和表达，鼓励学生通过独立思考与讨论发现关系，给学生留下充分探索和交流的空间。 教学目标 1、知识与技能：掌握积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。 2、过程与方法：经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义。. 3、情感与态度：培养学习数学的信心，发展推理能力和有条理的表达能力。 四、重难点分析 教学重点：积的乘方运算法则及应用。 教学难点：积的乘方运算法则的推导过程。 突破重难点的关键是运用已经学过的“幂的意义”和“乘法的交换律和结合律”使学生明白积的乘方的公式的推导过程，从而强化学生对公式的理解和应用。 五、教学过程： 第一环节：复习回顾： 师：微卡整理幂的运算的相