小学教育政策与法规课程标准.docVIP

《小学教育政策与法规》课程标准 课程性质：专业核心课程 学分：？ 参考学时：总学时：32周学时：2 适用对象：初等教育专业 一、课程定位与设计思路 （一）课程定位 作为小学教育专业的必修教材本课程以教育政策和教育 法律方面的基本概念、原理和范畴为知识基础 建立起以小学教 育政策和教育法律为主线的理论体系。试图寻找小学教育政策和 法规的自身体系和质的规定性。它立足于一个研究型、反思型小 学教师专业实践的需要兼及小学教育管理者在教育政策学和教 育法学的基础上凸显小学教育政策与法规的特定内涵。以以新时 期小学教育的现实问题为焦点、以典型案例为其切入点、促进理 论与实践的有机结合与互相转化，遵循认知规律、原理、资料、 案例、问题反思有机结合。 （二）课程设计思路 该课程的开设着眼于学生的综合素质和未来发展，关注学生职业 能力的培养。课程设计的总体思路是“理论和实践并重”，既让学 生在学习中掌握相关的理论知识，构建网络体系，又让学生在课 堂案例分析、小组讨论等活动中学会如何分析和解决问题，发展 职业能力，理论和实践相结合。该课程的教学评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。 该课程总体框架结构安排如下。 《小学教育政策与法规》课程安排表 序号 项目 工作任务 建议学时 理论 学时 实践 学时 1 教育政策概述 教育政策的本质；教育政策的功能； 教育政策的价值取向； 我国改革开放以来义务教育政策的价值取向； 4 0 2 教育政策过程 教育政策制定的原则和模式 教育政策制定的过程 教育政策执行的作用和模式 教育政策执行的偏差与矫正 教育政策评估的类型与标准 教育政策评估的方法 4 0 3 小学教育政策体系 教育政策的分类 教育政策的结构 2 0 4 教育法规原理 教育法律关系的构成要素和类型 教育法律责任的构成要件、类型及实现方式 2 0 5 小学教育法制建设 我国教育立法体制和立法程序 我国小学教育的主要法规 教育法规的实施、执行和司法 我国教育法规的监督机制 2 0 6 政府的职责和责任 教育法律规定的受教育权保障 教育法律规定的经费保障 政府的法律责任 2 0  7 小学的权利和责任 小学的法律地位 小学的权利和义务 小学的法律责任 学校事故中各主体的侵权责任 4 0 8 小学教师的权益及保护 小学教师的法律地位 小学教师的权利和义务 教师惩戒的类型 教师申诉制度和程序 教师资格制度和教师聘任制度 4 0 9 学生的权益与保护 小学生的法律地位 小学生的权利与义务 小学生权利救济的程序 4 0 10 家庭和社会的义务与责任 法律规定的和在家校合作中家庭的教育义务和责 任 法律规定的社会的教育义务和责任 2 0 二、课程目标 该课程设置的总体目标和总任务是通过对本课程的学习 比较全面和系统地掌握有关小学教育政策和法规的基本原理、 基本知识、基本概念和基本法律制度，为树立正确的教育观、法 律观提供知识和材料，培养小学教育工作者的小学教育政策法规 意识促进小学教育政策法规实践，引导小学教育政策法规的反思 不断提高教育实践活动的合法化水平，提高教师依法执教的自觉 性和运用法律保护自身合法权益的能力推动小学教师的专业化 发展。 课程教学内容和要求 《小学教育政策与法规》教学内容和要求 序 项目 工作任务 知识素质要求 技能要求 考核评价要点 建议学时 理 论 实 践 教育政策的本 1、了解教育 质；教育政策 政策的本质 的功能； 2、教育政策的 在实际案例 教育政策的价 考查对教育政策基 教育政策 价值取向 中，能区分 1 概述 值取向； 3、我国改革开 教育政策的 本知识的理解 4 0 我国改革开放 放以来义务教 功能 以来义务教育 育政策的价值 政策的价值取 取向； 向； 教育政策制定 1、教育政策制 的原则和模 式；教育政策 制定的过程； 定的原则和模 考查对教育政策制 教育政策执行 /A— B rtn -ttt 式 能简单运用 教育政策 定和执行的模式的 2 的作用和模 2、教育政策执 教育政策评 4 0 过程 式；教育政策 执行的偏差与 矫正，评估的 行的作用和模 估的方法 考查 类型与标准， 式 教育政策评估  的方法 3 小学教育 政策体系 教育政策的分 类 教育政策的结 构 1、 教育政策 的分类 2、 教育政策 的结构 了解教育政 策分类的方 法 考查对教育政策分 类 2 0 4 教育法规 原理 教育法律关系 的构成要素和 类型； 教育法律责任 的构成要件、 类型及实现方 式 1、 了解教育法 律关系的构成 要素和类型 2、 教育法律责 任的构成要件 能分清实际 案例中的责 任主体和客 体，以及法 律关系，解 决相应问题 考查对法律关系、法 律责任实现 2 0 5 小学教育 法制建设 我国教育立法 体制和立法程 序；