数学人教版六年级下册第3课时解比例的练习课教学设计.docVIP

第三课时：解比例练习课教学设计 广州市增城区仙村镇第二小学 设计者：沈金凤 【教学内容】完成练习六的部分内容。 【教学目标】 1、进一步理解比例的意义和基本性质，并能实际应用。 2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、在练习中渗透事物普遍联系的观点。 【教学重、难点】 通过练习，理解比例的意义及基本性质。运用所学知识正确地解决实际问题。 【教学准备】多媒体教学设施及相关课件。 【教学过程】 基本练习（分小组形式比赛） 5：8=40： = 小结： 解比例的方法：根据比例的基本性质，把比例式转化为乘积相等的等式，再根据以前学过的解方程的方法求解。 二、巩固练习 1、完成数学书38页第10题，要求只列出比例。 （1）5和8的比等于40和 的比。 和 的比等于和的比。 等号左端的比是1.5： ，等号右端比的前项和后项分别是3.6和4.8 （4）比例的两个内向分别是2和5，两个外项分别是 和2.5。 2、小红在文具店里用15元买了3本练习本；小丽用25元买了5本，谁买的本子便宜些？ 反馈：（1）谁买的本子便宜些？简单地说说你的理由。 （2）还有其他的解决方法吗？ （3）这两个比可用什么符号将它们连起来？为什么？ 3、 完成数学书38页第9、8、11题。 （学生合作小组讨论完成，叫小组长到黑板演，让学生质疑） 三、课堂小测（在课前准备好） 1、填空。 （1）从18的因数中，选出4个数，组成2个比例是（ ）和（ ）。 （2）在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是最小的质数，另一个外项是（ ）。 2、选择题。 （1）根据6A=7B写成下面三个比例，不正确的是（ ）。 A．6：7=B：A B．7：A=6：B C．A：7=6：B （2）如果两个圆的半径之比是3：4，那么，它们的面积之比是（ ）。 A．6：8 B．3：4 C．9：16 （4）：2=：0.6改写成2× = ×0.6的根据是（ ）的基本性质。 A．比 B．比例 C．分数 3、解比例。 ：=： = 四、课堂小结:谈谈本节课你有哪些收获？ 五、思维训练：数学书38页12题。 六、作业：完成练习六第10题。