语文人教版三年级下册妈妈的账单 教学设计.docxVIP

《妈妈的账单》教案??? ??一、出示账单，揭示课题。　　 师展示生活中的账单，引出课题。 齐读课题。（板书课题：母亲的帐单） 仔细观察老师写的课题，你有什么发现？你知道贝字旁的字和什么有关？ 质疑：账单是什么意思？ 像（出示几张生活中账单）这些记账或付账的单据就是账单。那课文中《妈 妈的账单》“账单”又指什么内容，那就让我们一起来学习吧。 二、初读课文。 检查生字词（指名读、齐读） 补充说明：芬尼是德国的贷币单位。 （蹑手蹑脚、小心翼翼含义） 2、“如愿以偿、羞愧万分”在文中哪里出现？ 3、这两个词语都是围绕账单展开，那么这究竟是怎样的账单呢？ 三、精读课文，感悟内容。 过渡：现在就让们一起来看看这两份账单，读读议议彼得与妈妈之间的故事。 出示彼得的账单内容。? 谁知道小彼得给他妈妈开这张账单想干什么？他为什么会写一份账单呢？ “报酬”是什么？ 小彼得共向妈妈索取多少报酬？（板书：60芬尼） 他心里想的报酬得到了吗？? 愿望得到了实现这就叫“如愿以偿” 生活中你有如愿以偿的事吗？ 生活中如愿以偿过的同学举举手。 你们都是幸福的孩子，老师听得出也看出来你们如愿以偿后心情是多么高兴开心，。 妈妈看到账单之后是怎么说，怎么做的呢？ 出示妈妈的账单内容。（女生齐读。指名读） 师：你觉得要读好妈妈的账单，重点要读好哪些词语？　　 （0芬尼、十年）　　 课件出示，　　想起了自己第一天上学时，妈妈（）　　想起了天冷的时候，妈妈（）　　想起了那个令人难忘的夜晚，电闪雷鸣，吓得浑身发抖，妈妈（）　　还想起了（），妈妈（）　　妈妈十年如一日，所以这就叫——一直（课件加红词语）　　生个别朗读带“一直”句子　　同学们这就是母亲，伟大的母亲，慈爱的母亲，让我们怀着深深地敬意，再来读这份账单。　　生很有感情的朗读妈妈的账单。 　　五、读账单，发现“羞愧”，感受儿子的内心体验。　　儿子知道自己的错了，他已经深深内疚了。你从文中什么地方可以看出来。　　生朗读句子　　课件出示课文最后一部分　　请大家自己读一读。你从哪里看出小彼得已经指导自己的错了？　　羞愧万分 塞　　师：这里还有一个与塞异曲同工之妙的动词？　　藏　蹑手蹑脚？　　他当时已经羞愧了，说明他知道自己的不对，所以动作上……　　师：还有吗？　　小心翼翼，他的动作……　　齐读最后一段 　　六、读账单，读出母爱的伟大，想象说话，小结“含义深刻的账单”　　课件出示妈妈账单　　请你再来当当小彼得，读读这一份账单。　　生个别朗读　　课件出示：此时此刻，小彼得会对妈妈说：“”　　此时此刻，小彼得会对妈妈说些什么呢？　　这是一份怎样的账单？ 这一份母爱的账单。　　这是一份无价的账单。　　这是一份充满浓浓爱意的账单。 　　有一个诗人这样说：有一个好母亲比得上一百个老师。妈妈的爱是献给儿女们最珍贵的……有这样一首诗，大家都知道。　　课件出示《游子吟》。　　生齐声朗诵。　　深化主题。想象“感谢母爱”　　 深化主题，落实行动。　　总结：我们在妈妈的爱里长大，我们也应该向妈妈表达自己的爱，你觉得应该怎样表达？　　 布置作业　　1、在家里做一件力所能及的事　　2、制作一张感恩卡，表达对母亲的爱。