数学人教版六年级下册分数乘法的简便运算练习教学设计.docVIP

分数乘法的简便运算练习教学设计 教学目标： 1、体会分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同，整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。 2、会计算分数混合运算并会应用运算定律进行简便计算。 教学重难点： 会计算分数混合运算并会应用运算定律进行简便计算。 教学过程： 一、回顾学过的乘法运算定律，并举例说明（举整数、小数、分数例子各一个，并说出主要计算过程） 1、乘法交换律：a×b=b×a 2、乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 3、乘法分配律：（a+b）×c=ac+bc 2、小结。 整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。 师：应用这些乘法的运算定律，可以使一些计算简便。 二、基本练习（教师从中选择几题，让学生一说是怎么想的？） 口算： 24× eq \f(5,6) eq \f (2,9) + eq \f(1,3) eq \f(3,19) ×57 eq \f(1,2) + eq \f(1,3) eq \f(4,5) × eq \f(5,8) 2 - 1 eq \f(3,8) eq \f(1,4) + eq \f(5,6) eq \f(3,4) - eq \f(3,5) 1- eq \f(2,3) - eq \f(1,3) eq \f(2,5) + eq \f(3,5) - eq \f(2,5) + eq \f(3,5) eq \f(1,10) × 9 + eq \f(1,10) (1)说说我们学习了什么内容？通过学习你知道了什么？ (2)板书课题（分数乘法的简便运算练习） (3)拆数练习：（练习后说说拆数的目的是什么）（凑整数，使计算更简便，快捷） 2、在□或〇里填上合适的数字或符号。 25× eq \f(16,7) × eq \f(7,8) =□×(□×□) eq \f(5,8) × eq \f(2,3) × eq \f(8,15) =(□×□)×□ eq \f(2,29) ×(15× eq \f(29,31) )=□×(□×□) 25 eq \f(3,4) ×4=□×□+□×□ 7× eq \f(7,8) =□×□〇□×□ 1 eq \f(4,5) ×25=□×□〇□×□ 54×( eq \f(8,9) - eq \f(5,6) )=□×□〇□×□ 教师小结：这个练习让我们又一次与乘法的运算定律来了一次零距离的接触，让我们再次感受到乘法运算定律不仅适用于整数、小数，而且同样适用于分数乘法，但在使用时，正确使用才是最重要的。 3、“我能行”，用简便方法计算： （ eq \f(7,12) - eq \f(1,5) ）×60 eq \f(4,7) × eq \f(6,13) + eq \f(3,7) × eq \f(6,13) 25 eq \f(3,8) ×8 eq \f(2,27) ×(15× eq \f(27,28) )× eq \f(2,15) 要求：随练与板演。做后评讲校对：说一说你是怎么想的？ 小结：要想把计算做得又快又对，首先要有一个良好的计算习惯，按照一看，二找，三算，四查的步骤来解答，而能否简算重在审题，在计算中要做到瞻前顾后，根据具体情况灵活选择方法，正确解答，才能使计算做得又快又对。 4、判断题。 （1）计算27× eq \f(27,28) 正确合理的方法是（ ） A、按整数乘法的法则进行计算。 B、27× eq \f(27,28) =（28-1）× eq \f(27,28) =28× eq \f(27,28) - eq \f(27,28) C、27× eq \f(27,28) =27-27× eq \f(1,28) D、无法确定 （2） eq \f(3,8) + eq \f(3,8) × eq \f(4,7) + eq \f(3,8) × eq \f(3,7) eq \f(3,8) + eq \f(3,8) × eq \f(4,7) + eq \f(3,8) × eq \f(4,7) eq \f(3,8) + eq \f(3,8) × eq \f(4,7) + eq \f(3,8) × eq \f(3,7) = eq \f(3,8) + eq \f(3,14) + eq \f(9,56