数学人教版六年级下册常见的量.docVIP

常见的量 【教学内容】 人教课标版教材六年级下册第六单元总复习 p87-p88 的内容和相关习题。 【教学目标】 1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明 确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。 2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力， 感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。 【教学重、难点】 进一步明确常用的计量单位及进率。 进一步建立计量单位的正确表象。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，导入复习 谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。请看大屏幕。 （请一名同学读日记） 今天是 2012 年 2 月 29 日。早晨 19：00 我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长 20 厘米宽 15 厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到， 我赶紧端起一杯 250L 的牛奶一饮而尽，又吃了一个 200千克的面包和一碗稀饭。然后就背起了2000千克重的书包，走了900千米的路程，来到了 56 平方分米的教室，开始了20小时早读，上午第四节课身高172m的体育老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！ 师：你们笑什么？ 师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日 常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一 起来复习小学里面学习的一些常见的量。 （板书课题：常见的量） 师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、面积、容积） （设计意图：通过有趣的情境激发学生的兴趣，然后引出课题,为学生指明思考和复习 的方向。 ） 二、回顾整理，建构网络 师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什 么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理） 师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。 你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢？现在请你拿出预习时做的整理图，以小组为单位进行讨论，互相补充、完善。 (一)小组合作（学生自主讨论、复习） （1）有哪些计量单位？是计量什么用的？ （2）常用单位有哪些？进率各是多少？ （3）特别要提醒同学们注意什么地方？ （设计意图：让学生整理“常见的量”的知识，培养了学生主动梳理旧知的良好复习习 惯。同时，在课堂上引入小组合作再次整理相关知识，能更好激活学生的思维，让学生在活 动的过程中的进行资源共享，加强自我反思。 ） (二)汇报交流。 各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。并适当板书，老师作点拨 处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。 （每个小组 汇报一种量） 1、长度。 （1）什么是长度？长度：两点之间的距离。 （2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米） （3）1 厘米有多长？1 分米有多长？1 米呢？（用手比划比划） （4）它们之间的进率是什么？（1 米=10 分米 1 分米=10 厘米 1 米=100 厘米） 2、面积。 （1）什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。 （2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平 方毫米） （3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？ （4）它们之间的进率。 1平方千米＝100 公顷 （1平方米=100 平方分米 3、体积、容积。 （1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。 （2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 （3）1 立方厘米有多大？1 立方分米有多大？1 立方米呢？ （4）进率。 立方米=1000 立方分米 1 立方分米=1000 立方厘米 1 升＝1000 毫升 （1 升=1 立方分米 1 立方厘米=1 毫升） 4、质量。 （1）常见单位：克（g）千克（kg）吨（t） （2）进率：1 吨=1000 千克 1 千克=1000 克 （3）估一估。老师的体重大约是多少？ 5、时间单位。 （1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （2）进率：1 世纪=100 年 1 年=12 个月 1 年=365 天(闰年 366 天) 有 31 日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。 有 30 天的月份是：4，6，9，11。 平年的二月有 28 日。闰年的二月有 29 日。