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比的知识整理与复习
教学目标：
1.让学生进一步理解比的含义及性质，会化简比和求比值。
2.培养学生归纳整理、灵活运用知识的能力。
重点难点：
理解比、求比值及化简比等知识。
教学过程：
谈话导入：
教师：今天共有多少位同学参与我们的复习课呢？有多少位男同学？有多少位女同学？
教师：哪位同学能用“比的知识”说说男同学，女同学和全班人数的关系？
学生逐一说出一些比后，教师揭示课题。
二、归纳整理
1.复习比的意义和性质
引导提问：什么叫做比？举例说明。各部分名称是什么？
什么叫做比的基本性质？举例说明。
（1）组织学生议一议，并相互交流。
（2）指名学生汇报，汇报时注意举例说明，并进行集体评议。
（3）学生汇报。
指名学生回答。
2.复习比、分数、除法的关系。
出示表格：比、分数与除法的关系:
组织学生认真填写表格，并议一议，相互交流。
用投影仪汇报学生的完成情况，并进行集体评议。
教师根据学生的交流板书：
教师举例：5∶6==（ ）÷( ）
由一名学生板演，其他做在练习本上。
3.复习求比值和化简比。
（1）求比值:
: 25cm:1m 4.2千米:1.4千米
（2）化简比：
32 ：16 48:40 0.15:0.3 0.75:2 :
请学生板演：其余学生做在练习本上。
做完后集体订正，请同学们说一说求比值与化简比的方法。
出示表格：化简比与求比值的不同之处
（1）组织学生独立思考，认真填写表格。
（2）学生互相议一议，互相交流。
（3）指名说一说，并进行集体评议。
教师板书：
【课堂作业】
教材85页练习十七第1题。
学生独立作业，然后再集体订正。
【课堂小结】
通过这节课的学习，你对比和比例有了更深刻的认识了吧。你学到了哪些知识，同桌之间相互说一说。
【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。
【板书设计】
比的知识整理与复习
比的意义，各部分名称及性质
比值的意义 求比值（结果是一个数）
比的基本性质 化简比（结果是一个比）
比与分数和除法的关系 a:b=a÷b=a／b(b≠0)
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