数学人教版六年级下册《利率》教学设计.docxVIP

利率 教学目标： 1通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义； 2.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 3.建立利率问题与百分数问题之间的联系。 4.对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 教学重难点： 重点：掌握利息的计算方法。 难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 教 学 过 程 情景导入 1.过年时，我们会收到一些压岁钱，同学们说一下，你们暂时不用的压岁钱，会怎么处理呢？（学生回答，引出“储蓄” ） 2、继续发问：讲钱放进银行有什么好处呢？ （学生回答，引出“有利息”这样一个好处。） 3.随着社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。 板书课题：利率 新课讲授 1、知识传授，让学生学习本节课的相关内容： （1）不同方式的存款，就有不同的利率，那么存款有哪几种方式？ 存款分为活期、通知存款、整存整取和零存整取等方式。 （2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。 本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的5000元就是本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率：利息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的，学习年利率和月利率的概念。 （2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 2.出示存单，理论联系实际(多媒体) 指出这张存单中的本金，利息，利率分别是多少？ 3、教学例4。 （1）出示例4。 （2）让学生进行思考，一年后可以取回多少钱，需要知道什么条件？取回的钱包括哪些？ （3）引导学生进行思考： A、利息的多少和什么有关系？（引导学生知道是与本金、利率、时间有关） B、实际取回的钱数=本金+利息； C、利息=本金×利率×时间； （要学生整理好思维顺序，先求什么后求什么的思维要清晰。） （4）让学生列式计算（分布计算和综合计算） 教师对两种算法进行分析，并板书 5000+（5000×2.10%×2） 5000×2.10%×2=210(元) =5000+210 5000+210 =5210(元) =5210(元) 答：到期后可以取回5210元钱。 三、巩固练习 1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？ 2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？ 3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？ 四、课堂小结 什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？ 板书： 利率 利息=本金×利率×存期 5000+（5000×2.10%×2） 5000×2.10%×2=210(元) =5000+210 5000+210 =5210(元) =5210(元) 答：到期后可以取回5210元钱。