应城市义务教育均衡发展行动计划实施方案.docVIP

应城市义务教育均衡发展行动计划实施方案 为认真贯彻落实《湖北省义务教育均衡发展行动计划》， 做好我市为湖北省第二批义务教育均衡发展省级试点市的 试点工作，结合应城教育发展工作实际，特制订本实施方案。 、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学 发展观统领教育工作全局，按照“政府主导、统筹规划、突 出重点、分步实施”的原则，以改善农村学校、城区薄弱学 校办学条件和教师队伍建设为重点，科学规划，合理布局， 逐步实现我市城乡义务教育办学条件、教育质量、管理水平、 教育环境均衡协调可持续发展，促进教育公平，办人民满意 的教育。 二、 主要目标 用3年左右时间( 2011 ——2013 ),使全市义务教育阶 段学校在办学条件、师资水平、教育质量等方面基本均衡， 初步实现学校布局合理科学化、办学条件标准化、师资配置 均衡化、教育质量优质化；完善义务教育经费和教师待遇保 障机制，创新县级义务教育督导评价新机制。城乡之间、学 校之间的教育差距明显缩小，弱势群体义务教育状况根本改 善，基础教育的质量和水平进一步提高。 三、 工作措施 （-）全力完成“义务教育学校标准化建设工程”，合 理配置教育资源，缩小学校间办学水平的差距 1、 调整优化学校布局。编制义务教育学校布局调整规 划，分步推进学校布局调整，撤并规模小、条件差、教育质 量不高的薄弱学校。2011年撤并4所小学（六份小学、陈垸 小学、龚集小学、柴咀小学），2012年，撤并1所初中（天 鹅初中），3所小学（巡检小学、鲁大小学、南垸中心小学）， 2013年撤并4所小学（国光小学、张杨小学、公益小学、四 龙小学），新增3所一贯制学校（天鹅学校、南垸学校、巡 检学校），到2013年全市义务教育阶段共有学校64所，（初 中14所、小学42所、一贯制学校8所） 2、 改善农村和城镇薄弱学校办学条件。提高和改善薄 弱学校的办学条件，特别是提高边远湖区和偏僻地区学校的 办学条件，逐渐缩小这些学校与城区学校办学条件差距。一 是通过新建和维修的方式，从根本上消除薄弱学校校舍安全 隐患。二是建设一批教学楼，缓解薄弱学校教学用房不足的 矛盾。三是建设一批标准化的学生食堂和冲水式学生厕所， 改善学生在校生活条件。通过实施“农村现代远程教育工 程”、“农村寄宿制学校建设工程”、“中小学校舍安全工程”, 加强薄弱学校建设，并适当给予倾斜。2011年至2013年, 全市3年规划建设校舍159栋、建筑面积132818平方米。 3、推进农村中小学教师周转房建设。按照《应城市“十 二五”期间农村中小学教师周转房建设规划,2011年至2013 年，计划投资1500万元，新建农村中小学教师周转房11栋, 共250户，建设面积12500平方米。 4、加快义务教育办学条件标准化建设。2011年至2013 年，全市中小学校均应达到教育技术装备标准化学校标准。 中学建十室二场一网（理、化、生实验室、图书室、计算机 室、音乐室、美术室、多媒体远程教室、劳技室、卫生健康 室、篮球场、校园宽带网）、小学建六室一场（科学实验室、 图书室、音乐室、美术室、计算机室、多媒体远程教室、篮 球场）。同时积极推进“健康教室”建设。 5、完成学校“班班通”建设任务。加大对全市教育信 息化建设的投资力度，采用多种渠道筹集资金，确保“班班 通”工程项目建设的顺利实施。2011年，完成全市初中“班 班通”计划，2012年，完成全市镇小“班班通”计划，2013 年，完成全市乡镇村级小学“班班通”计划。 （二）着力推进“义务教育教师队伍建设工程”，科学 统筹教师资源，促进学校师资均衡配置 1、改进学校教职工编制管理办法，建立和完善教师队 伍补充、交流机制 （1） 合理核定中小学教师编制，严格编制管理。科学 制定我市师资队伍建设规划、合理测算全市教师编制、适当 留有余地。调整编制结构，适当放宽农村学校和薄弱学校教 师编制，落实农村寄宿制学校勤管人员编制。 （2） 建立义务教育学校教师补充长效机制。一是每年按 上年教师减员人数50%的名额，采取考试考核的方式公开招 聘义务教育学校教师，新教师全部补充到农村学校和薄弱学 校；二是引进资教生，对在我市资教期满且愿意继续留在我 市任教的省派资教生，经考核合格，按50%的比例择优聘用 为义务教育学校教师。 完善城镇教师到农村学校支教制度。深入实號“城 镇教师对口支援农村教育行动计划”，通过下乡支教、对口 支援、巡回讲学、挂职锻炼等形式加强城乡教师的交流。通 过教师的互派与交流，实现农村学校和薄弱学校师资水平的 快速提高。 2、加强学校干部队伍建设，加大校长交流与培训的力 度 推行中小学校长任期制和交流制。义务教育学校 校长的任期为3-5年，原则上在同一所学校任职满两届必 须交流。定期选派一批城镇优质学校副校长