数学人教版六年级下册圆锥的体积作业设计.docVIP

《圆锥的体积》作业设计 一、复习作业： 1、说说圆锥的特征。 2、你们会计算哪些物体的体积？并说出计算公式。 3、求下面各圆柱的体积: （1）底面积是19平方厘米,高是20厘米。 （2）底面半径是3厘米，高是5厘米。 （3）底面直径是8分米，高是10分米。 课始利用复习圆柱、圆锥的认识和圆柱的体积计算，为新知识的迁移做好铺垫。 二、尝试练习，运用公式: 计算下列铅锤的体积：（幻灯出示例1，1人选择一个条件板演，全班齐练） （1） 底面半径4厘米，高6厘米。 （2） 底面直径8厘米，高6厘米。 （3） 底面周长25.12厘米，高6厘米。 在学生通过小组合作实验，推出圆锥的体积计算公式后，出示知道半径和高；直径和高；周长和高；求体积，通过尝试练习，让学生熟练掌握公式，既满足了基础知识的学习，又使优生能有所提高。 三、巩固练习，拓展运用： 1．填空。 （1）圆柱的体积是２７cm3，与它等底等高的圆锥体积是（ ）。 （2）圆锥的底面积5．4 m2，高21 m，体积是（ ）。 2．判断。 （1）圆柱的体积等于圆锥体积的3倍。 （ ） （2）圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的1／3。（ ） 3、开放性练习 一段圆柱形钢材，底面直径10厘米，高是15厘米，把它加工成一个圆锥零件。根据以上条件信息，你想提出什么问题？能得出哪些数学结论？（小组讨论完成） 通过1题的填空和2题的判断，加深学生对“等地等高”这个必要条件的掌握，并能熟练地进行圆锥体积的计算；3题是现实生活中实际问题，经常会被大人们提到，学生通过本节的学习能解决这一问题，从而使学生们感到目前所学的知识非常适用，因此激发他们的学习兴趣。 以上的练习设计从基本题入手，过渡到变式题、是非题，引伸到开放题，是根据由浅入深、循序渐进的教学原则设计的。学生在练习过程中能训练解题能力和技巧，培养运用所学知识解决实际问题的能力。