人教版二年级数学下册轴对称图形的教学设计.docxVIP

人教版二年级数学下册《轴对称图形》的教学设计 　　教学内容：　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第三单元“图形的运动”第一课时 轴对称图形（课本第29页例1的内容）　　教学目标：　　1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形；会画对称轴。　　2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。　　3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。　　教学重点：　　理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。　　教学难点：　　准确找对称轴。　　教、学具准备：　　1．教具：图片、课件 、　　2．学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张　　教学过程：　　一　导入新课 激趣感知　　师：同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片，想看吗？　　生：想。　　课件出示图片：喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴　　师：漂亮吗？　　生：漂亮。　　师：它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征，赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么？　　生1：喜字的两边一样。　　生2：小毛驴的两边一样。　　生3：举重的两边一样。　　… …　　二、师生互动探索新知　　1、认识对称　　师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样。如果把图片从中间开始对折后，两边又会怎样？　　（点击图片动画对折）　　生：和在一起了。　　师：这是完全重合，从中间开始，两边的图形对折后没有多一点，也没有少一点。这些图片都是对称的。　　（板书课题---对称）　　 师：谁能告诉老师，什么样的物体是对称的？　　生：两边完全重合就是对称的。　　师：你学的真认真。在你生活的周围就有许多对称的物体，请你留心想一想，说一说。生1：桌子　　生2：裤子　　生3：黑板　　……　　师：你们真是细心观察的孩子，老师这里也有一些图形，考考大家你们敢挑战吗？　　生：敢。　　（课件出示图形并判断，其中字母E是上下对称的，告诉同学生活中的物体不仅有左右对称的，还有上下对称的。）　　师：同学们的判断力真强。　　2、剪一剪、说一说　　师：老师自己剪了两个图形，猜猜看是什么？它们是对称的吗？　　（出示蝴蝶和飞机的图形）　　生：是。　　师：你能剪出对称的图形吗?同学之间可以先商量一下，再动手剪，想剪什么就剪什么只要是对称的就行。　　（1）学生互相讨论并动手操作　　（2）老师巡视并把正确的图形展示并让孩子说一说是怎样剪的，及时给与鼓励。　　3、学画对称轴　　师：现在请同学们仔细观察在剪的图形上面留有什么？　　生：有一条印。　　师：这是折痕，它叫对称轴。（板书—对称轴，并演示画对称轴）　　师：看一看对称轴是一条什么线？　　生1：一条直线。　　生2：一条虚线。　　师：是一条直直的虚线。　　（学生在自己剪好的图形上试着画对称轴，同学之间评价，不正确的给与纠正）　　三、巩固应用　　（1）让学生先用正方形、长方形、圆形的纸折一折再说一说对称轴。　　（2）第29页的“做一做”　　①你看看哪些是轴对称图形，哪些不是，让学生判断哪些图形是对称的。　　② 交流找对称轴的方法。　　四、汇报收获　　五、欣赏　　师：同学们通过这节的学习收获还真不少。在自然界和生活中具有对称性质的事物也很多，对称现象对我们来说并不陌生，如许多艺术品、建筑物的设计中也都体现了对称的风格。对称给我们带来了一种均衡、均称的感觉，是美感。现在就让我们欣赏一下这些对称的美吧！