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数学人教版六年级下册〈比例的整理和复习〉
整理和复习 比例 人教2011版小学数学六年级下册第四单元 执教：赣州市南康区第四小学 黄卓 1.下面每组里两个比能不能组成比例？为什么？ 旧知检测 A、 1：2和2.5：5 B、 2：0.3和6：1.5 C、 3：1/3和2：1/2 2.六年级一班有男生24人，女生20人。男生和女生人数的最简整数比是（ ： ）。 3.六年级二班男生和女生人数的比是６：５，男生有３０人，女生有（ ）人，全班有（ ）。 4.根据“男、女生人数之比是５：４”，你还能联想到什么？ 5.用５、２、１５、６四个数组成两个比例。 一、复习正反比例的意义及判断 1.正比例和反比例有什么联系和区别？ 正比例 反比例 共同点 不同点 1.都有两种相关联的量； 2.一种量随着另一种量变化而变化 1.一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。（变化方向相同） 2.相对应的两个数的比值（商）是一定的。 1.一种量扩大或缩小，另一种量反而缩小或扩大。（变化方向相反） 2.相对应的两个数的积是一定的。 下面各题中的两种量是不是成比例？如果成比例，成什么比例？为什么？ 1.比例尺一定，两地的实际距离和图上距离。 2.被除数一定，除数和商。 3.如果Y=5X，Y和X。 二、复习有关比例尺的知识 1.在一幅地图上，某两地的图上距离是５cm表示实际距离１５km，这幅地图的比例尺是多少？ 2.在一幅比例尺是１：２００００００的地图上，量得甲、乙两个城市之间高速公路的距离是５．５cm。在另一幅比例尺是１：５００００００的地图上，这条公路的图上距离是多少厘米？ 三、复习用比例知识解决问题 想一想：我们刚学过用比例知识解答应用题的一般步骤是什么？ 1.先找出题目中相关联的两种量，并以表格的形式列出； 2.判断两种相关联的量成什么比例关系； 3.根据正、反比例的意义列出等式并解答； 4.检验。
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