数学人教版六年级下册《平面图形的整理复习》.docVIP

《平面图形的认识》复习课教学设计 知识与技能目标： 从点到线再到面最后到体，让学生对这部分知识形成网络。 使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念． 使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形．进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴． 过程与方法： 通过多媒体课件演示，获取大量信息，内化整理信息，从而让学生对这部分知识形成网络。 情感态度价值观： 进一步培养学生的判断能力和空间观念．渗透“事物之间是相互联系的”等辩证唯物主义观点，引导学生探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，加深对知识的理解，从而学会整理知识，掌握复习方法。 教学重点：能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系． 教学难点：根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系． 教学媒体：flash课件 教学过程 一、创设情境:由点引出线段、射线和直线． 1．复习特征．【演示课件“平面几何图形的认识”】 （1）课件演示上画出一个点，教师提问：由这个点你能画出什么？请你在本上分别画出不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同？ （2）全班汇报．学生在汇报的同时，电脑演示几种不同的线。 指出：点可以引出曲线和直线； 线段、射线都是直的，是直线的一部分； 他们的特点是：线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。 2．判断反馈． （1）一条射线长5厘米．（） （2）通过一点可以画无数条直线．（） （3）通过两点可以画一条直线．（） （4）通过一点可以画一条射线．（） （5）射线是直线的一半。（） 反思：多媒体呈现的问题情境，唤起了学生的学习欲望，投入到学习活动中，为其系统化地掌握知识奠定了基础。学习目标开门见山式的出现又进一步指明了学生学习的方向。向让学生知道很多点可以形成线，线分曲线与直线，为后面的学习打下基础。 二、复习角．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】 1．课件演示由一个点引出两条射线，提问：这是什么？学生答。 什么叫做角？请你自己画一个任意角． 提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角？（板书：角） 2．复习各部分名称． 学生填写各部分名称． 教师提问：（1）角的大小与什么有关？ （角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关） （2）角的大小的计量单位是什么？ 3．复习角的分类． 教师说明：根据角的度数，可以把角分类． 教师提问：我们学习过哪几类角？ 每种角的特征是什么吗？ （板书：锐角直角钝角平角） 反思：多媒体显示的移一移、比一比、涂一涂帮助学生清楚地比较出各种角之间的关系，学生轻轻松松就理解了角的特征、名称、分类。这正是多媒体教学的优势所在。 三、复习垂线和平行线【继续演示课件“平面几何图形的认识”】 1．课件演示由直线变化引起的两种特殊情况。 教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？ 你能举出日常生活里的例子吗？ 在什么情况下可以说两条直线平行？ 谁来举出平行线的例子？ 2．画图． 让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。 反思：生动有趣的电脑演示，能较迅速地唤起学生的知识再现，即使哪个学生的知识存储比较模糊，也能帮助重新理解。 四、复习平面图形【继续演示课件“平面几何图形的认识”】 课件演示几条线段组成的封闭图形：三角形、四边形 （一）复习三角形的概念． 1．提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？ 老师板书分类：a．按照边分类；b．按照角分类 2．教师口述，学生作图． （1）等腰三角形 （2）等腰直角三角形 3．判断． 出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形． 4．复习三角形的内角和． 提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？ （二）复习四边形．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】 教师提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？ 1．复习图形特征． 课件演示各种不同的四边形 请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义． 小组共同回忆： （1）长方形有什么特征？ （2）正方形有什么特征？ （3）平行四边形有什么特征？ （4）梯形有什么特征？ 2．从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？ 教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形． 板书：（完善四边形的关系） （三）复习圆．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】 1．课件演示曲线变成圆，复习圆的特征． （1）画圆，并用字母表示圆心、半径和直径．