数学人教版六年级下册4学生作业测评.docVIP

《折扣》学习单 预学单： 我对《折扣》的了解：觉得折扣问题和我们生活紧密相连，经常可以看到商场、淘宝网上有打折活动，那打折活动与数学有关系吗？数学中的折扣意义是什么？又和百分数有什么联系？学好折扣问题，我们是不是可以买到更优惠的商品。 “嗮”收获： 1、走进商场： 商场购物抓住黄金季节 HYPERLINK /search?word=%E7%9A%8B%E5%9F%8Efr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 搞促销活动，纷纷打出打折牌。我和妈妈去买东西，我看到一件衣服280元，打八五折；鞋子打七五折；一个毛绒玩具打九折；在良品铺子买五十元钱送20元劵。我感觉打折时期，商场里的顾客很多，“双十二”期间，用支付宝购物可享受五折优惠，各大商场人满为患，看来，打折的价钱比原价要便宜。 2、我的发现： 我发现一些商品打折后，商品的现价都比原价便宜，比如五折表示现价是原价的二分之一，也就是按原价的50%出售，我知道商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，，几折就表示十分之几，也就是百分之几。 3、我会质疑： 有时同一个商品，在不同的商场打折活动不一样，怎样确定买哪一个商品呢？比如： 妈妈让小雨为家里买5盒牛奶，甲超市原价3元，现在打八五折，乙超市原价3元，现在“买四送一”。你能帮他选择到哪个超市买更合算？ 解决方法：购物时，我们除了用数学知识，还需要凭借生活经验，比较商品质量、出厂时间、需求情况等等，这就是老话所说货比三家。 探究学习单 4、我的调查：各大商场的打折计划对我们到底是亏了还是赚了；还有过节时的票价优惠到底是多少？商家这样有什么赚的吗？ 5、我想策划：一次调查，去一些打折的商铺看看商家的打折方案。 我想通过利用折扣知识，策划一场购物狂欢节。 折扣作业设计 1、计算 18%÷（32%＋18%） 240×（1－ EQ \F(3,4) +15%） EQ \F(3,10) + EQ \F(3,8) ÷60%－55% 1400×（1＋12%） 160×（1－90%） 2.5÷（1+20%） 72÷（1+25%） 2、圣诞节期间，很多商家会做促销活动，请你做如下调查： 调查问题 解 决 问 题 商品（ ） 1、现价是原价的（ ）%；原价是现价的（ ）%。 2、原价比现价多（ ）%；现价比原价少（ ）% 3、在调查过程中，你有哪些发现和收获？ 原价（ ）元 现价（ ）元 打（ ）折 3、今日，武汉市雾霾天气严重影响城市空气质量。某商家进行环保宣传，提倡“低碳出行”，特推出一辆环保自行车，原价2680元，在原价基础上连续优惠了两个20%，小聪认为自行车打六折，结果付款时比六折贵，你知道为什么吗？ 【评价表】 好棒呀 还不错 加油呀 自己评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 同伴评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆