数学人教版六年级下册《平面图形线和角的整理与复习》 .docxVIP

课题名称《平面图形线和角的整理与复习》 徐佳发 赣州市南康区第二小学 概述 《平面图形线和角的整理与复习》 是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）六年级下册图形与几何的整理与复习中的平图形复习的第一课。教材96页例1的第1、2两个问题 . 教学目标： 1、 通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识。进一步认识它们之间的联系和区别，能画出相应的图形。 2、 进一步培养学生分析判断的能力及空间概念。 3、 通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，培养合作精神，增强学生学好数学的信心。 重点难点： 将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。 教具学具： 多媒体课件 一副三角板 一个量角器 教学过程： 一、谈话导入： 孩子们，我们班每一个人都是班上的一个点，这无数个点通过合用汇集成一个班，同样最基本、最简单的图形是点，笔直的无数点通过合作就是一条线。 由点到线，有线到角，巧妙的引出了新知，同时板书：点、线。 二、复习线段、射线和直线： 1、确定目标：小学阶段我们都认识了哪些线？要求：。（直线、射线、线段、平行线和垂线。）你能将这些线分成两类吗？（直线、射线、线段。????平行线、垂线）??? 师：直线、射线、线段、平行线、垂线、角是我们这节课复习的主要内容。??? 把复习的要点整理成：（1）直线、射线和线段有什么联系和区别？（2）在同一平面内两条直线有哪几种位置关系？ 2、线段、射线和直线的联系和区别：（借助课件加深理解）（1）请你在本上分别画出不同的线，然后同桌互相说说你 是怎样画的，画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同？ （2）全班汇报。 指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的．师：列表是整理知识的一种好方法。（课件出示） 直线、射线和线段 名称 意义 相同点 不同点 直线 把线段的两端无限延长,就可以得到一条直线. ? ? ? 都是直的 没有端点,长度无限. 射线 把线段的一端无限延长,就可以得到一条射线. 一个端点,长度无限. 线段 直线上两点间的一段叫做线段. 两个端点,长度有限. 3、判断反馈。（课件出示） ???????得出结论：两点确定一条直线；经过一点可以画无数条射线。 ?三、整理复习角：?（两条射线合作组成一个角。） 1、让学生把经过一点画的无数条射线留下两条，（）问组成了什么图形？引出“角”。????提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角?(板书：角)老师同时画出角的图形。 2、复习各部分名称：学生填写各部分名称。 3、复习角的分类．小组合作，把你们画的角放一块，把这部分知识整理清楚，可以列表、画网络图，也可以用其他的方法，看哪个小组整理得清楚，有特色。? （1）小组展示：按顺序排列、画示意图、表格、网络图等。 （2）师生交流订正。?? 3．画角和量角练习：第123页的做一做1题，看谁的方法多。? （1）学生借助工具画，教师指导。 （2）小结：如果让我们任意画一个角，用直尺就可以了。要画一个指定度数的角就必须用量角器画。 四、整理复习平行和垂直：（两条直线 通过合作组成 平行和垂直） 1、围绕问题：同一平面内的两条直线，有哪几种位置关系？，组长负责，小组交流。 2、汇报交流。①小组交流。 ②判断：下面每组中的两条直线有什么位置关系？ ③知识梳理并板书，同一平面内的两条直线，可能相交，可能不相交。如果不相交，那它们互相平行；如果相交成直角，那它们互相，相交不成直角那是相交的一般情况。师：这也是整理知识的一种好方法：画网络图。谁来举出平行线的例子？ 3、画图：让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。再做第124中间的“做一做”题。 4、梳理垂线和平行线的相关知识．【继续演示课件】 (1)．教师提问： 你能举出日常生活里垂直和平行的例子吗？ (2)理解平行线间的距离处处相等。???（3）教师强调点到直线的距离即垂线段最短。????五、全课小结:?? 师：知识之间有着千丝万缕的联系，由点合作组成直线，由直线合作我们想到同一平面内两条直线的位置关系，由射线合作我们想到角，这节课同学们依靠自己的努力，整理复习了有关线和角的知识，理清了知识的脉络，还想出了许多整理复习知识的方法，由线段合作我们又可以想到它围成的平面图形？