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《圆柱的体积》教学设计
教学目标：1、经历用切割拼合的方法推导出圆柱的体积计算公式的过程，并理解圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱体积的计算方法。
2、在自主探究中，运用圆柱的体积解决简单的实际问题，培养学生独立思考及解题的能力
重点：理解圆柱体积公式的推导过程；
难点：在自主探究的过程中，运用圆柱的体积解决实际问题。
教学过程
情境导入
李明和张勇一起去蛋糕店买大蛋糕，店员推荐了两个价格相同的蛋糕供他们选择（出示图片）
二、探究新知
1、自主探究，体验圆柱体积计算公式推导过程
这两个蛋糕都是什么形状的？
怎么样求圆柱的体积？能否把它转换成我们学过的图形？
（生动手探究，指名回答）
2、揭示公式
圆柱的体积应该怎么算？（底面积×高）
用字母怎么表示？
3、应用公式解决问题
利用公式计算两个蛋糕的体积，选出买哪一个蛋糕更划算
4、小结
三、巩固练习
1.判断
2．一个圆柱形的水杯，底面积是15cm2，高是10cm。求这个水杯的体积。
四、拓展延伸
一个圆柱的体积是628cm3，半径是10cm， 它的高是多少厘米？
五．小结。
今天这节课，你有什么收获？还有什么疑问？
板书
圆柱的体积
长方体的体积=长×宽×高
=底面积×高
圆柱的体积 =底面积×高
V圆柱=S底h
V圆柱=πr2h
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