数学人教版六年级下册比的认识.docVIP

《比的意义》教学设计 教学目标?：知识与技能?理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。?情感态度与价值观?通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生分析、概括和自主学习的能力。并能运用新知识解决生活中的实际问题。??过程与方法?养成课前预习、课后复习、独立思考和大胆质疑的良好习惯。 重点：?理解比的意义及比与除法、分数的联系。　 难点?：理解比的意义及比与除法、分数的联系。　 HYPERLINK /Health/ \t /Health/liu/_blank 教学过程?： ?一、复习铺垫。　　1、填空。　速度=( )÷( )??? 单价=( )÷( )??? 工作效率=( )÷( ) 　　2、除不尽的用分数表示。　　3÷4=( )?? 5÷9=( )?? 10.2÷21=( )?? 5÷13=( )　　?合作探究?情境导入。（出示第一张幻灯片）出示课件：?同学们，在2008年9月25这天，我国第三次载人航天飞船“神州七号”顺利升空，这是继中国成功举办北京奥运会后又一盛事。看这是宇航员杨利伟手舞国旗在太空行走的照片。　　出示课件：（出示第二张幻灯片）?这面国旗长15厘米，宽10厘米，想想回答下面问题：??? (1)长是宽的几倍？　(2)宽是长的几分之几？　　小结：长和宽之间的倍数关系，除了用除法表示之外，还有一种表示方法，就是今天学习的比，我们来一起研究“比的意义”。　　　二、探究新知。　　1、比的意义　　(1)同类量的比　?用15÷10表示长是宽的几倍，可以说成长和宽的比是3比2；　　用10÷15表示宽是长的几分之几，可以说成宽和长的比是2比3；　　汇报：这里的3分米和2分米都表示长度，相比的两个量是同类量的比。　　练习：用手表示白球和红球，说出它们的个数比。说出班里男生和女生的人数比。　　(2)不同类量的比　　（出示第三张幻灯片）课件出示：一辆汽车，2小时行驶了100千米，每小时行使多少千米？　　①题目中有哪几个量？求什么？怎样求？　　②这两个量间的关系用比怎样表示？　　(3)讨论思考题：　　师：路程和时间的关系用比来表示怎么说？　　生：汽车所行路程和时间的比是100比2。　　师：这里的两个量的比是不同类量的比，不同类量的比可以表示一个新的量。　　注意：引导学生弄清谁与谁比，比的结果、意义不同。　　(4)归纳总结，揭示概念　　引导学生观察板书，讨论什么叫比？　　教师板书：两个数相除又叫做两个数的比。　　让学生在课本中找到比的意义，用波浪线画出来，齐读两遍。2、阅读自学　　（出示第六张幻灯片）学生先阅读课本的内容，思考以下问题：　　 ①比的读法和写法。　　 ②比各部分的名称是什么？　　 ③怎样求一个比的比值？　　先自行阅读，然后小组内对以上问题进行交流。　　3、自学汇报　　①比的一般形式　　 如：15比10? 记作：15 ：10　　②比的分数形式　　 如：15比10?? 记作：15 ：10??? 仍读作15比10　　③比的各部分名称　　 让学生举例找出比的各部分名称，老师板书。　　④怎样求比值？　　 汇报：比的前项除以比的后项所得的商就是比值。　　⑤练习求比的比值。　（出示第七张幻灯片）　 汇报：比值通常用分数表示，也可以用整数或小数表示。　　?拓展应用?人的身高与双臂平伸长度的比大约是1:1；将拳头翻滚一周，它的长度与脚的长度的比大约是1:1；人的脚长与身高的比大约是1:7；身高与胸围长度的比大约是2:1；人的体重与血液重量之比大约为13∶1。　　先自读，后同桌互读，理解内在含义。　?三、总?? 结 ?请同学们想想着节课有什么收获？把你的收获说给你的同桌听，如果还有什么疑问，告诉老师，我们一起来解决。w? ?四、作业布置? 做一做1、2题 ?五、板书设计?比的意义同类量的比：??????????? 不同类量的比：长于宽的比 15 ：10??????? 路程与时间的比 100:2两个数相除就叫做两个数的比15?? :???? 10?? =???? 15?? ÷???? 10?? =??????前项? 比号? 后项?????? 前项? 除号? 后项???? 比值