幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例《小车向前冲》.docVIP

幼儿园活动区游戏优秀实例 戏名称：运动性活动区：小车向前冲 年龄班：中班 游戏来源本园是以阳光户外体育为主题的幼儿园，小朋友对户外运动兴趣非常浓厚。体育 活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，《3-6 游戏 来源 预期目标材料投放1 ?尝试通过障碍，保持身体平衡向前滑行。 2?能够将不同材料自主变换组合，玩出新 意。 预期 目标 材料 投放 1 ?尝试通过障碍，保持身体平衡向前滑行。 2?能够将不同材料自主变换组合，玩出新 意。 3.乐意与同伴交流自己的发现，体验合作 游戏的乐趣。 平衡滑板车、油桶、跨栏.钻洞洞材料、 匍匐网 游戏 玩法 幼儿将不同材料自主变换组合，保持身体 平衡，向前滑行。 图 片 ?游戏推进一:平衡滑板车+油桶 观察：馨予在第一次接触滑板车后，马上请来茜茜一起尝试滑板车游戏，馨予先将 一个油桶放在了平衡车的上面，将一根小绳子绑在了平衡滑板车上，拉着小车快速 向前跑。茜茜看见了，立刻说：“你来拉我！”原来茜茜把身体趴在了滑板车上，让 馨予拉着滑板车跑，两个小朋友马上就玩的不亦乐乎了。 观察分析 观察 分析 1.目标调整：尝试平衡滑板车的不同玩法。 2?活动材料调整：提供油桶。 3?游戏玩法调整：能在滑板车上保持平衡。 3?游戏玩法调整：能在滑板车上保持平衡。 调整推进（附图） 调整推进（附图） 图1：幼儿将油桶摆放在滑板 车上向前拉着跑。 图2：幼儿讨论出将自己的身体趴在 滑板车上，并进行尝试。开始新的玩 法。 图3： 尝试不 借助他 人自己 向前滑 行。 ?游戏推进二 ?游戏推进二 平衡滑板车+小跨栏 观察：昊昊在之前看见了滑板车后一直跃跃欲试，教师发现他将滑板车用了向前推 的方法，并将小跨栏利用了起来，想从跨栏底下钻过去，但是并没有成功，小贝马 观察分析 观察 分析 分析：教师在本次的活动中，并没有马上介入，而是在一旁耐心的倾听两名幼儿的 谈话，在这一过程中，教师惊喜的发现幼儿在观察同伴游戏的过程中，能够积极的 思考，并与同伴交流自己的想法，在失败当中吸取经验，并大胆尝试。 1.目标调整: 尝试通过障碍，保持身体平衡，向前滑行。 能够听取同伴意见，并积极尝试。 2?活动材料调整：提供油桶、小跨栏等障碍物。 3.游戏玩法调整：尝试滑行通过障碍物。 0 r调整 推进 (附图)图4：幼儿采用了向前推的方 法，并没有成功。图5：同伴发现问题后，两人 一起讨论解决方法。 0 r 调整 推进 (附图) 图4：幼儿采用了向前推的方 法，并没有成功。 图5：同伴发现问题后，两人 一起讨论解决方法。 图6：成功钻过小跨栏。 ?游戏推进三:平衡滑板车+油桶+小跨栏 观察 分析 观察：有了之前几次的经验后，幼儿在投放游戏材料上，有了很多自己的想法，教 师发现相恩、欣妍、致远等几名幼儿从体育器械区又把油桶搬回来了，孜成还拿来  了小班玩过的“钻洞洞”材料，孜成提出：“我要把这些东西都摆成跑道！”教师立 刻上前询问，原来孜成在周末的时候和爸爸去体育馆的卡丁车赛道玩了，想把油桶 和跨栏也摆放成障碍赛道，尝试通过。雅婷边摆油桶边说：“我们要从油桶边上绕过 去！就像绕着跑一样。”孩子们边说边做，不一会儿，就摆出了滑板车障碍赛道。 分析：在这次活动中，幼儿的自主性增加了，参与游戏的积极性和愿望明显增强, 同伴之间的交流沟通与讨论也多了很多，并且开始尝试分工协作；能够将生活经验 和材料投放结合在一起，并进行尝试。教师发现，之前的油桶、小跨栏等材料，已 经不太能满足小朋友的游戏愿望。幼儿在不断的思考中，萌生了很多新想法。 1.目标调整: 能够与同伴分工协作，创设游戏环境。 图7：幼儿分工协作，开始讨论并 摆放游戏材料。图场地设置成功，幼儿开始游戏。观察 图7：幼儿分工协作，开始讨论并 摆放游戏材料。 图场地设置成功，幼儿开始 游戏。 观察 分析 增加钻洞洞材料；教师在跑道上画上巡回标志。 3?游戏玩法调整：能够在平衡滑板车上保持平衡，通过不同的障碍。 调整 推进 （附图） ? 游戏推进四:平衡滑板车+油桶+匍匐网 观察：有了之前几次的经验后，幼儿在投放游戏材料上，有了很多自己的想法，教 师发现相恩、欣妍、致远等几名幼儿从体育器械区又把油桶搬回来了，孜成还拿来 了小班玩过的“钻洞洞”材料，孜成提出：“我要把这些东西都摆成跑道！”教师立 刻上前询问，原来孜成在周末的时候和爸爸去体育馆的卡丁车赛道玩了，想把油桶 和跨栏也摆放成障碍赛道，尝试通过。雅婷边摆油桶边说「我们要从油桶边上绕过 去！就像绕着跑一样。”孩子们边说边做，不一会儿，就摆出了滑板车障碍赛道。 分析：在这次活动中，幼儿的自主性增加了，参与游戏的积极性和愿望明显增强， 同伴之间的交流沟通与讨论也多了很多，并且开始尝试分工协作；能够将生活经验 和材料投放结合在一起，并进行尝试。