基于核心素养的物理课堂教学设计及反思,初中物理.ppt

思想方法小结： 能量的转化与守恒思想 对比学习的方法 理论探究的方法 实验探究的方法 联系实际，学以致用，知识就是力量 ，电功率P 热功率P热 ，电功率P 热功率P热 课外实验、探究与思考： 1.四驱车使用一段时间后，为什么电池会发烫？ 2.刚才的实验探究，三个步骤中电压表的读数不同，说明什么问题？请在本章学习结束后解决。 3.使用充电器给手机充电一段时间后，为什么充电器和手机电池均会发烫？ 祝同学们身体健康，学业有成！ 愿老师们快乐工作，幸福生活! 谢谢大家！ “焦耳定律”教学反思： 问题是引发学习的根本。精彩的新课引入可以很好地激发学生学习兴趣、激励学生探究欲望。 在本节课的教学活动中，创造性地使用教材，搜寻好的视频、图片、创新实验，创设直观生动的问题情景。 注重学生的亲身体验，充分调动学生的视觉、听觉、触觉，动手动脑学好物理。尤其是在非纯电阻电路的问题解决上面，用实验创设了非常好的问题情景。 提倡自主学习，合作学习，探究学习。 注重物理学史的教育教学功能。 进行知识、方法小结，自然而然地落实情感、态度、价值观的教学目标。 以问题开始，以问题结束，留下课后的研究问题，为学生提供课外学习的问题、机会、平台和要求，将物理的学习、探究延伸到课外。培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。提醒：需要落实、检查、评价和鼓励。 学案与教学的紧密结合。学案是学生思维的向导，学生思维活动结果的载体，不是新的习题册。 课件可以交给学生作为学习资源。 人文底蕴 科学精神 责任担当 实践创新 学会学习 健康生活 全面发展的人 文化基础 社会参与 自主发展 核心素养体系总框架 回顾对照 回顾对照 1.对物理学、物理教学、课程标准的认识 （备课） 理解课程标准，理解教材编者的意图，对教学内容的地位和作用的认识，对学生的方方面面的认识……需要站得高一些，要有眼界、境界和情怀！ 体会落实核心素养！ 四、物理教育教学的几个方面 物理学研究自然界最基本最普遍的运动形态及其运动发展的规律，它寓于各种高级复杂的运动形态之中，成为其组成的基础；物理学研究过程中所形成的物质观、自然观、时空观和宇宙观对整个人类文化都产生了极其深刻的影响，是各行业科技工作者必须具有具备的基本观点。 物理学研究过程中积累的基础知识和形成的各种思想方法，是科学技术的基础，是科技工作者必不可少的基本知识和科学研究的有效方法，也是培养和提高人才素质的有效方法；物理学研究过程中所树立的崇尚实践、崇尚理性思维的精神，是创造性人才必须具备的品格。 基础性：物理学是自然科学中的一门普遍适用的基础科学，它研究的是大到天体、小到基本粒子的各种物质的性质和相互作用，以及它们的运动规律。 物理学萌芽开始直到近代、现代的发展，始终以其丰富的方法论和世界观等充满哲理的物理思想、方法，影响着人们的思想、观点和方法，甚至影响着整个社会的思潮和生活。 物理学的发展和由其带动的一大批学科的兴起，以及相应的实验技术和精密的观测工具的产生，使人们对自然的认识范围得到了拓展。 人们的洞察范围已经从10－10 m的原子深入到小于10－19 m的基本粒子内部，从直径1016m的太阳系扩展到我们能观察的极限哈勃半径1026m，空间尺度跨越了45数量级；就时间而言，从Z0粒子寿命10－25 s的瞬息到宇宙年龄1018 s，宇宙间各种事物的时间尺度跨越了43～44个数量级。物理学从微观和宏观两个层次揭示了自然界的奥秘，展示了自然界的本质和规律。（从宇观世界到微观世界）。 实践性：物理学是一门以实验为基础的学科，观察实验及实验方法是物理学发展的基础，实验既是建立物理概念、探索物理规律、认识物理世界最基本的手段，又是验证物理假说、检验物理理论真理性的唯一标准。 开放与发展性：物理学是所有自然科学和工程技术的理论基础，物理学代表着一套获得知识、组织知识和运用知识的有效步骤和方法，把这套方法运用到什么问题上，这问题就变成了物理学的研究内容。 物理学的一些概念、理论、实验手段与精密测试方法，已成为其它许多学科，如天文学、化学、生物学、地学、农学和医学的重要组成部分。甚至一些物理概念，诸如场、熵、混沌和耗散结构等也为社会科学所引用。 （激光） 物理是一门科学 物理是一种智慧 物理是一种文化 吴加澍老师教育思想 物理是什么? 实验基础 核心理论 (概念,规律,原理) 数学表述 物理方法 应用延伸 实验科学 严密的 理论科学 具有方法论性质的科学 定量的 精密科学 应用广泛的基础科学 以前的课标：三维目标、科学探究 三、课例汇报－－昌都援藏支教（2013.11） 5. 焦耳定律（课件） 人教版选修3－1 第二章 恒定电流 美丽的山水之城—重庆 朝天门—长江、嘉陵江的交汇处 昌都在藏