运城学院关于开展产学研合作教育的意见.PDFVIP

院字〔2012〕58 号 运城学院关于开展产学研合作教育的意见 产学研合作教育是高等教育适应经济社会发展需要，培养具 有创新精神和实践能力的高素质应用型人才的有效教育模式，是 应用型本科院校实现人才培养的必由之路。产学研合作教育是根 据互惠共赢的原则，充分利用学校与企事业及科研单位不同的教 育环境和资源优势，形成的一种全方位、多层次的人才培养途径。 它在一定程度上体现了以社会需求为导向，面向生产一线和实际 工作岗位，注重培养创新思维和实践能力的应用型人才的教育理 念，是新建本科院校应用型人才培养的有效形式。为了培养适应 地方经济社会发展需要的合格应用型人才，特制定本意见。 一、开展产学研合作教育的基本思路 产学研合作包括两个方面的内涵，一是高校产学合作科研， 是以科研与企业相结合为基本特征，目的是实现科技成果产业 化；二是高校产学合作教育，是以教学与企业相结合为基本特征， 目的是提高学生对社会、生产等实际工作的适应能力。 - 1 - 产学研合作教育是全面实施以德育教育为核心，以创新精神 和实践能力培养为重点的素质教育。通过产学研合作教育，能够 为学生最大限度地提供与社会的接触机会，提供强化能力培养场 所，提供个人兴趣和创新的机会，达到使学生适应社会需求、熟 悉工作岗位、缩短适应期的目的。 我们要按照“面向市场、适应需要、针对岗位、校企结合、 共同培养”的基本思路，探索学院在应用型人才培养中开展产学 研合作教育的发展规律，研究产学研合作教育的基本内涵、本质 特征和运行机制，通过创新教学管理制度，加强专业内涵建设， 创新人才培养机制，不断提高应用型人才培养质量，逐步形成我 院的办学特色和办学优势。 开展产学研合作教育需要转变教育思想观念，要充分认识到 产学研合作教育是应用型本科院校教育教学改革的重要内容，对 提升教育教学水平和人才培养质量，对于形成学校的办学特色具 有极为关键的作用。 二、开展产学研合作教育的基本要求 产学研合作教育作为人才培养的重要方式，贯穿于整个教育 教学的全过程之中。为此，在专业建设中应遵循如下基本要求： 1.对于应用性较强的理工科类专业的设置，首先要对相关的 行业、企业进行广泛的调查研究，充分了解社会对该类人才的需 求状况，深入探讨专业设置的必要性和可行性；要邀请生产与管 理一线的专业人员参与研讨与论证，明确该专业对学生知识、能 力、素质培养的要求，确定专业人才培养的目标、规格，制定科 学合理的课程教学计划，设置相关教学环节，从产学研合作教育 的层面把好专业设置的关口。 - 2 - 2.每个专业都要设立专业建设委员会，专业建设委员会成员 必须吸纳相关行业、企事业单位的管理人员和专业技术人员参 与。要定期召开专业建设工作讨论会，及时了解和把握人才市场 信息，并根据市场需求变化和对专业人才培养的要求及时修订专 业人才培养方案和培养模式，调整、完善课程体系，以适应社会 工作岗位对人才培养新要求。 3.要与相关行业、企事业单位共同开展应用型师资的培养与 培训。应用型本科教育既需要学科专业知识深厚的理论型师资， 更需要一批实践经验丰富、动手能力强的应用型师资。建立高水 平的应用型师资队伍，需要与相关企事业单位进行密切合作，要 有计划地选派专业教师到工作岗位进行实践锻炼、学习提高，以 提升专业教师的实践应用能力；要选聘企事业单位的优秀管理人 员和专业技术人员作为专业的兼职教师，作为职业能力教育课程 的授课教师和实习实训、毕业设计与毕业论文等实践课程的指导 教师。探索和建立培养“双师型”教师队伍建设的途径和机制。 鼓励教师深入生产一线参与企业的技术攻关，积极争取横向 科研合作项目，要积极吸纳学生参与教师的横向课题研究，培养 学生的专业应用能力，深入了解行业与企业的生产实际，获取相 应的“综合实践”学分。 4.合作开展校外实习实训基地的建设工作。每个专业要根据 实践教学工作的需要，与相关行业、企事业单位共建专业实习实 训基地，以满足学生开展各类专业实践活动和技能训练的需要。 要充分发挥实习实训基地的职能，采用机动灵活的方式尽可能的 在实践教学基地开展各种教学活动，每个学期或每个学年都能够