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幼儿园教研工作计划及安排 【篇一：幼儿园大班年级组教研工作计划】 一、 指导思想 在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循“纲要” 和“课程指南”的新要求，以园本课程的研究和开发为载 体，并认真贯彻课改的精神和理念，立足课堂教学，大力 开展教学专题研究，以教促研，以研促教。努力实现以幼 儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨，提高全组教师 的教育教学水平。 二、 主要工作 1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进教师 把理论知识转化为具体的教学行为。 首先，继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和 “课程指南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正 实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。 其次，针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开 发中发现的问题、遇到的难题，以采取轮流主讲、教研沙 龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨 论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。 最后，根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性问 题，有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨。使 教师得到先进理论知识的引领。 2、 继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课 程的不断完善，并且提高教师的教育教学能力，优化教学 策略，促进幼儿的全面发展。 园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作, 经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。 本学期，在此基础上要继续积极探索，逐步地充实、发展, 使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿发 展的需要。 通过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发 挥主动性、积极性和创造性，提高教师的观察力和对教育 契机的捕捉能力，从而更好地实施园本课程，优化教学策 略，提高教学效果，落实以幼儿发展为本、以教师发展为 本的宗旨，达到师幼共同发展的目的幼儿园教研工作计划 及安排_通用。 3、 增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的 力度。 教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时 代开展教育工作的需要。本学期我们在课题研究过程中， 要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反 思、研讨、积累经验这样循环往复地过程，使教师自己的 教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿发展的 需要。同时又能让教师在反复的实践中积累经验。 4、 结合青年教师教学评比活动和学科带头人展示活动, 组织教师进行自评、互评活动。 本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青 年教师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开 展的幼儿园教研工作计划及安排—通用。并且通过组织教师 自评和互评提高评价反思的能力，促进教学能力的提高。 5、 在年级组中形成互相听课、互帮互助的氛围。 主要以结对子的形式开展互相听课活动，形成互帮互 助、互相学习的良好氛围，共同提高自身的教育教学水平。 【篇二：幼儿园教研工作计划】 情况分析： 优势： 1、 上学期全体教师都积极投入环境创设工作，为参与 “上海市中青年教师教学评比”做出了尽心的准备，特别 是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对 主题环境创设有了更进一步的认识和理解，也使人际关系 更为融洽和谐。 2、 网上论坛拓展了教研新思路，教师们可以摆脫传统 教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松 和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能 使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对 性地开展研究。 3、 教师的工作质量不断提高，特别是在“迎新系列活 动”项目的实施过程，教师们凸现出极强的责任心，力求 通过创设整体环境、提供丰富的活动材料以及编排形式多 样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高 度的肯定和称赞。 4、 教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教 育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动 前的各项准备工作。 不足： 1、 对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究， 使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让 幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。 2、 教师们在组织教学活动时忽视‘教具投放位置” “幼儿观看电视的座位安排”等细节问题，缺乏对幼儿进 行全面素质培养的意识；忽视对幼儿即时地回应和点拨过 于强调预设内容。 3、 “听课一说课一评课一议课”的活动形式，促进教 师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题， 对具体情况的分析还不够深入幼儿园教研工作计划及安排— 通用 教研目标： 1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整 体提咼。 2、 以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。 3、 以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。 教研重点： 1、 提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究 等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和 “教学后